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有关明德公主的世界文化遗产？

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1. 是的，明德公主是世界文化遗产。
2. 这是因为明德公主是中国历史上著名的公主之一，她在文化、艺术和教育方面做出了杰出的贡献，对中国古代文化的传承和发展起到了重要的作用。
3. 明德公主的世界文化遗产地位不仅仅是因为她的身份和地位，更是因为她的文化影响力和历史价值。
她的故居、文物和相关历史文献都是研究中国古代文化和历史的重要资源，对于世界各地的学者和文化爱好者来说，这些遗产具有重要的研究和欣赏价值。

梁启超和他的老师康有为关系一直很好吗？

1898年秋，谭嗣同、康广仁等“戊戌六君子”慷慨就义，喋血北京菜市口，戊戌变法失败。同时，康有为和他的爱徒梁启超先后逃到日本，前途茫然之际，孙中山主动联络康有为和梁启超，希望在革命党与变法派之间寻求合作，康有为拒而不见，梁启超却与孙中山彻夜长谈，二人甚至商量了合作计划，这件事，可以看作康、梁师徒分裂的开始。

还有一件事值得注意，就是在梁启超与孙中山越走越近的时候，也就是康有为在日本政府驱逐下，不得不逃往加拿大之后，梁启超给老师康有为写了一封“意味深长”的信，他在信中说：“国事败坏至此，非庶政公开，改造共和政体，不能挽救危局。今上（光绪皇帝）贤明，举国共悉，将来革命成功之日，倘民心爱戴，亦可举为总统。吾量（康有为）春秋已高，大哥息影林泉，自娱晚景，启超等自当继往开来，以报恩师。”

客客气气的语言下，却让老师“息影林泉，自娱晚景”，无异于规劝老师退出政治舞台，不要再参与或干预政治上的事情。而且，随同这封信一起的，还有同为维新领袖的唐才常等13个人的签名。

康有为收到这封信后，估计脸都气歪了，昔日的学生和变法同盟，如今却让自己退出政治舞台，其震惊与愤怒，是可想而知的。不过，康有为尽管几乎出离愤怒了，但他到底是经历过大风大浪的人，收到信后，他什么也没表示，既不说梁启超忘恩负义，也不说自己将东山再起，而是沉默，很长时间的沉默，反倒是各地的保皇派头头听说后，一齐围攻和声讨以梁启超、唐才常等人，认为他们是变法的叛徒。康有为与学生梁启超变法后的关系，由此可见一斑。

当然同，康、梁的关系，曾经是师徒，曾经是非常好的。梁启超认识康有为，在“公车上书”之前，当时，他以17岁的年纪，考上举人，春风得意。康有为本来已经考上举人，但他在参加顺天府试时，上书光绪皇帝，大声疾呼说：“强邻四逼于外，奸民蓄乱于内，一旦有变，其何以支。”结果被考官以“如此狂生，不可中”为由，抽去试卷，因此落榜。

然而，虽然已经落榜，但他的名声却因此在举子中间如雷贯耳。就是在这种情况下，梁启超经人介绍，拜会了康有为，与康有为长谈一日一夜，兴奋不已，一改平日所学，拜康有为为师，成为了康门弟子。

从成为康门弟子开始，一直到“公车上书”，再至“戊戌变法”，梁启超始终跟随在康有为身后，以弟子的恭敬态度，侍奉于康氏之前，二人政见相同，主张一致，同赴变法，共同为国家前途、民族命运鼓与呼，最后变法失败，不得不栖身海外，以求自保。

但是，清朝已经病入膏肓，任有良药也无法根治，变法失败，是必然的结果。然而，任何政治变革的失败，必然会带来内部的分裂，梁启超与老师的分裂，关系由好到不好，也是非常自然的事情，因为每个人的思想不可能一成不变，而思想的变化必然带来关系的变化，二人由亲密到疏远、再至分裂，是二人道路选择的结果。

康有为和梁启超共同领导了戊戌变法，二人既有师生之谊，也有同道之志。“康梁”是近代史上浓墨重彩的一笔，那么两人的关系是不是一直都很好呢？

图／公车上书记书影

志同道合

1891年8月，梁启超初见康有为，被其学识所折服, 决心拜师。在万木草堂学习的三年间，梁启超既是康有为的门徒，也是康有为的助手。

1895年春，《马关条约 》签订的消息传来，群情激愤，梁启超受老师之托带领粤、湘两省举人上书请拒签和约。这就是轰动朝野的 “公车上书 ”，维新运动的序幕就此拉开。“百日维新 ”时期，梁启超一直是康有为的得力助手, 两人一同为新政的拟定与推行而奔走。

从万木草堂到百日维新，这是康梁关系最为融洽的时期，虽然两人在某些思想和具体主张上稍有差异（梁启超更为激进），但并没有原则上的分歧。

图／梁启超

貌合神离

戊戌政变后，康有为、梁启超分别在友人的帮助下，辗转到达日本。之后，两人的关系几经离合，思想分歧也越来越大，逐渐站到了彼此的对立面。

梁启超在日本接触到许多西方的学说，观念迅速更新，他自称：“启超至三十以后，已绝口不谈“伪经”，亦不甚谈改制”。在1902年发表的《保教非所以尊孔论》中，梁启超直言：“吾爱孔子，吾更爱真理；吾爱先辈，吾尤爱国家；吾爱故人，吾尤爱自由。”对此，康有为反驳“教强则国强”，又训斥他“数典忘祖”，两人的辩论已经是针锋相对。

另一方面，梁启超与孙中山等革命党人往来密切，也引起了康有为的强烈不满。梁启超两次被恩师勒令离开日本，第二次归日后终于屈服，思想又转至“保皇”的方向，投身于与革命派的论战中。

师徒二人没有彻底闹翻，但已经是貌合神离，这段时间，梁启超的思想一直游离于保皇与革命之间，而康有为始终坚持“保皇”“保教”的主张，一边主持保皇会的活动，一边潜心于儒家典籍，为改良寻找依据，修订、充实《大同书》。

1912年，梁启超给康有为的告别信中写道：“……然师平昔事无大小，举措乖方之处，不一而是，弟子不能心悦诚服，无如何也。”

分道扬镳

辛亥革命爆发后，康、梁走向公开对抗、正式决裂。

康有为无法接受清王朝覆灭的现实，仍然坚持尊孔复辟，反对共和，思想已经全然僵化。他与袁世凯并非同道 , 却迎合了独裁帝制的时代逆流，被当成推波助澜的舆论工具。

老师还停在旧时代的幻梦中，学生却已经大步走向新时代。1917年夏天，张勋和康有为策划了一场复辟清朝的闹剧，这时梁启超再也不顾及老师的面子，他在《反对复辟电》中毫不留情地说“此次首造谋逆之人，非贪黩无厌之武夫，即大言不愧之书生”。

这“书生”指的正是康有为。

复辟失败后，康有为也是满腔怨气，作诗道：“鸱枭食母獍食父，刑天舞戚虎守关。逢蒙弯弓专射羿，坐看日落泪潸潸。”言语之间，竟是指责梁启超背弃伦常，禽兽不如。

自此，他们从昔日亲密无间的师生，变成了势不两立的政坛对手。

图／师生二人合照

需要指出的是，虽然康梁二人政治上决裂了，但师生情分仍在。1927年，恩师七十生辰，梁启超专程前往上海贺寿，亲撰《南海先生七十寿言》。不久后康有为病逝，梁启超闻讯，立即电汇几百块钱为其成殓。

4月17日，康门弟子设灵祭师时，梁启超宣读了《公祭康南海先生文》，情文并茂，感人至深，过往龃龉不提，只说：“复辟之役，世多以此为师诟病，虽我小子，亦不敢曲从而漫应。”

参考文献：

徐松荣：《康有为梁启超关系演变的根源与由来》

魏义霞：《论康有为与梁启超的关系》

给孩子讲道理，不听，父母发脾气，孩子反抗，如何讲孩子才愿意听？

沟通的方式不对，讲道理不听！应该是孩子讨厌了这种啰嗦式沟通方式！

跟孩子沟通注意一下，不要“啰嗦式”，不要“训话式”！这两种沟通方式最常见！而且基本没效果！

应该是先同理孩子，换位思考一下孩子当时的心情！并且要安慰一下，同理孩子！得到孩子的心里认同！

然后慢慢的引导，比如“示弱型”，“求助型”引导！

比如“孩子，妈妈有点事需要你的帮忙………等等！”

“父母发脾气，孩子反抗！”大多是处在“青春期”的孩子心里比较叛逆，也就是“犟”！

而父母的情绪也需要调整学习！

学习用“爱”来感召孩子！

先要接纳孩子，同理孩子，用爱来感召孩子，并且做出正确的引导！多看看事情好的一面，多鼓励表扬孩子！

多学习调整情绪的技巧，不要经常发脾气！

父母好好学习，孩子天天向上！

个人观点，希望能够帮助你！喜欢的点赞加关注！谢谢您🙏

——父母的说教孩子比较反感，即使心理明白，也未见得能认可。如果家长想要对孩子进行一些道理方面的教育，可以采取聊天，读故事，开家庭会议的方式。

——首先是聊天，与孩子聊天首先要做到心平气和，互相尊重，平等相待。一起和孩子聊一些话题，听听孩子的想法，帮他分析。并且给出一些建议，让孩子去尝试，等到孩子看到你的建议是很有效果的时候，他就会更加信服你。

——讲故事是特别好的教育方式，很多道理都融汇在故事中，而且这样的方式生动有趣，家长讲完故事可以让孩子思考一下，你觉得他这样做是为什么呢？你有什么更好的方法吗？让孩子自己去体会道理。家长不要直接灌输道理。

——第三个方式是定期召开家庭会议，准对某个问题来讨论，讨论时让孩子来发言，尊重他的建议和观点。让孩子学会自律和自我管理。

跟孩子讲道理，他不听，很大的原因其实在于父母。

第一，父母没有以平等的心态与态度和孩子平等的交流沟通，总是以高高在上的架势命令和训斥，你觉得孩子会接受吗？如果你在公司的领导这样和你说话，你能接受领导的意见和建议吗？

第二，讲的是什么道理，也要明确。是就事论事，还是旧事重提，还是翻旧账？这都是需要考虑的。最好的方法则是就事论事，只是指出此次事件的问题所在和需要改进的地方，说一次就好了，千万不要总是重复。不然适得其反。

第三，父母要学会控制自己的情绪，虽然很多孩子的行为问题的确很让人生气，但是生气是解决不了任何问题的，只会激化矛盾。

试着俯下身子和孩子沟通，给孩子解释的时间，听听他们怎么说，比你自己一味地指责更有效果，也知道如何突破有的放矢的去和孩子沟通。

第四，父母要学会好好说话。这一点很重要。批判的话正向说，比如说“你怎么这么差/笨”，可以换为“你再努力一点就会更棒，”“爸爸妈妈相信你下次会做的更好”，而不是一味地打击和负面言语。

第五，好孩子都是夸出来的，没有人不喜欢听夸奖的话。学会尊重孩子，6岁以后的孩子其实都有了很强的自尊心，要多给孩子以自尊，千万不要在别人面前批判指责孩子。孩子真犯错了，要关起门来教训，让他明白错在哪里，并指出如何改正。

第六，如果真的是因为父母情绪激动打了孩子，那么事后能够勇于承认错误，孩子也是会原谅你的。就怕一味地硬碰硬，死要面子的父母，最终导致矛盾激化。

第七，多和孩子交朋友，多带孩子出去走走，增进亲子关系，在家中学会夫妻互相爱护，营造融洽的家庭氛围，孩子和父母就不会变得那么暴戾。这就是言传胜于身教。

最后，孩子反抗一定是有原因的，弄明白孩子反抗的原因，等一等，也许会有不一样的效果。

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