大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于励志简笔画的问题，于是小编就整理了4个相关介绍励志简笔画的解答，让我们一起看看吧。
这是孩子的天性啊！一种本能，童话般的世界。最纯真了！你虽然看不懂感觉乱糟糟的，但是孩子们已具备了他们初步的绘画构思能力。孩子们能有目的、有意识地进行绘画，表达他们对周围事物的认识，画出的形象基本成形，画面中呈现的形象越来越具有个性化。只是咱们成人没有一种心灵或者是一种方式去欣赏倾听孩子们的故事罢了。孩子们有着童心的非凡的想象力随心所欲的色彩感觉。。。
你好亲，很开心回答你的问题
低龄段的小盆友，思想都是天马行空的想象力
对于五岁以下的小盆友，画面是抽象的色彩和色块，你甚至看不出孩子到底画的什么
对于许多家长而言，由于看不出低龄段的孩子画的具体形状，所以开始质疑孩子的绘画水平，质疑老师的教学水平，甚至指责孩子为什么没有画具体的形状，画得乱七八糟
其实很正常
低龄段的孩子，思想都是天马行空的想象力，甚至四岁以下的孩子，脑袋里没有具体的形状，只有抽象的线条
所以我们不能以成人的思维强求孩子，必须画像一个五角星，一只动物，一个房子
但是许多家长都犯了大忌，刻意要求孩子必须画出具体的形状，不然就指责孩子乱画
其实低龄段的孩子创作时，我们可以支持孩子天马行空的想法，孩子作画时我们不用去干扰他的创作思路
如果孩子画画时，你刻意纠正孩子，房子画歪了，必须改过来，或者画中人的腿画短了，赶紧改过来，或者太阳怎么涂成了黑色，必须画成红色
你刻意纠正孩子的思想必须墨守成规，那么无意之间你却抹杀了孩子的创意和想象力
对于孩子的绘画，你一定要尊重孩子的作画方式，天马行空的想象力，并且一定要鼓励孩子
对于孩子的抽象画作品，你不必评价这幅画的好坏，也不要打击孩子说他在乱画
你应该做的是鼓励孩子，说出自己画的什么，想表达什么，你应该耐心聆听孩子见过画中的故事，或者主动问孩子画的什么
我是艺术狂人，从事少儿美术教育，如有美术，美术教育的疑问，欢迎私信
粉丝们，头条朋友们，你们有什么高见呢？
谢邀！五岁以下的小朋友，对绘画的理解就是一个游戏，其实恰好符合了艺术的起源学说——游戏说。他们大都觉得绘画非常有意思，能够给他们带来快乐！
我们成年人，就算从小也有此爱好，但是随着年岁增长这种能够给他们带来的快乐感渐渐消失，就没有继续画画了。
幼儿和成人看待事物的眼光和标准不一样，幼儿觉得画画是开心，成人需要被别人肯定需要画的很逼真，如果达不到就不会继续下去。
幼儿绘画的特点是想象力丰富，天马行空，没有顾虑。用色大胆，笔触肯定这都是幼儿绘画的优势，随着年岁增长这种优势渐渐消失殆尽，取尔代之反而是不自信，犹豫不决等。
如果家里有爱好绘画的小朋友，一定要善于引导，激励孩子保持住这种兴趣，这个才是艺术的初衷！
希望我的回答题主能够满意。
谢谢您的邀请。因为5岁以下的孩子还没有形成绘画的条理性和秩序性，尤其是没有接受过绘画训练的小朋友，更多时候仍是处于涂鸦期的特征一一混乱，也就是您所说的画面乱糟糟的。
另一方面，1~5岁分别又代表着5个不同阶段的绘画特点。分别为涂鸦期，命名期，罗列期，图式期及想象期。在幼儿的绘画教育都是根据以上不同阶段进行引导的。相反没有接受过绘画教育的幼儿其画面的涂鸦更多是他们情绪情感的一种表达。
所以，这位爸爸，你需要的是给你孩子更多的理解和引导。
以下是我指导过的5岁左右的小朋友所做的刮画画作系列。@绘画猜谜小宇 @绘画笔迹1 @小洛简笔画 @长草颜团子 亲，既然来都来了，点个赞再走吧！
你好，我是野生手绘小能手叶小绘^.^很高兴回答你的问题。
5岁以下的小朋友手眼协调能力还比较弱，所以无法将看到的具象事物描绘出来，对色彩的感知也是如此。画画在他们看来只是一种游戏，我们不应该以成人的眼光来判断哦。
不过3—5岁很多小朋友已经开始追求“形似”了，会对自己的画面有独特的要求，会和其他小朋友去比较，绘画的意识开始萌芽，我们需要好好引导小朋友去表达，问问他画的是什么、怎么想的，而不是要求他画的多么美观整洁。
希望我的回答对你有所启发。
教育是用一个灵魂塑造另外一个灵魂的事业，老师是用自身行为去示范给学生的工作。
一、让知识“活”起来。
把第一课的教学内容划分成几个知识点，每个知识点要有充分的扩展知识点，既要有理论又要有应用。不要死记硬背，平铺直叙，给学生一股清流。
二、让语言生动有趣。
讲课既不是演讲也不是唠家常。太慷慨激昂学生会肉麻反感；太絮叨学生容易犯困。
应该掌握一种节奏，就像我们坐在一叶小舟飘荡在波澜不惊的水里。有惊涛骇浪也有碧波荡漾。
组织语言不能像白开水，适当引经据典，美联金句。要充分展示你的内涵品质。
三、穿衣打扮合体，即不奢华又有品位。
第一印象非常重要，既要展示你的风采，又要让学生感到你的深奥，不能让学生们一眼看穿你。用博学征服学生，用多才吸引学生。
总之，要把职业当事业做，要不忘教育初心，牢记教师使命。
祝你成功！
一家之言仅供参考。
(图片来自网络，如有侵权，请联系作者删除)
我不知道你是教哪个科目的老师，是教小学、中学还是大学呢？我是一名中学语文老师，如果你也是一名中学语文老师，你即将要上台讲课了，我告诉你：
语文，是最包罗万象的学科，教语文是最辛苦劳碌的。然而语文又是最具人性的学科，教语文最能感受人间冷暖；语文也是最美的学科，教语文最具美感享受。于是，作为语文教师，我在辛苦之中有着与学生的心灵交流，享受为人师丶为人友的快乐；有着与文本触摸对话，享受在文学殿堂徜徉的愉悦。语文让我更睿智，让我更有人文情怀。
作为语文教师，需要超大容量的知识积淀，要有见微知著的灵性，要奔放激情，洋溢才气。我痴迷从古典文学中汲取营养，更醉心于从古今中外名著经典中，采撷精华，在学生身上酿出"蜜“来。
语文课必须上出"语文味“，知识与能力是重中之重，过程与方法必不可少，情感态度与价值观不可或缺。把课堂交给学生，老师作为参与者、引导者，让学生在愉悦中获取，这就是我对一堂实实在在的语文课的眷顾与追求。
最后，我要重点强调：在现代背景下，语文教师把重视并发展自己提高到怎样的高度来认识和对待都不过分。
因为语文老师太需要功底。厚重的语文功底，可以使自己语文教学左右逢源，游刃有余。
语文老师太需要眼界了。开阔的眼界，可以使自已的思想总是高屋建瓴，从而启人心智。
语文老师太需要机智了。教学机智的灵光一现，总会使学生豁然顿悟，从而渐生出智慧。
啰嗦了这么多，但愿对您有所启迪，有所帮助。不对之处，敬请批评指正。
谢邀！欢迎这位教育战线的新兵，
要想一炝打响，一路走红，
一点建议仅供参考，
让学生“亲其师，信其道″第一节课你如何达到亲其师？自已好好琢磨，如果达到了，从学生表情自会看出，若能达到亲其师，信其道就水刭渠成，就一炮打响了，以后就一路顺风！
、温磬提示:
1、讲活声音宏亮吐字清晰干净利索生动有趣。
2、切忌拖堂，这是学生最反威的。
我是周老师，很高兴能够在这里与新教师交流互动。恭喜你加入教师队伍，希望你能够在教育战线上越走越顺，越走越好，越走越远。
刚走上讲台，新教师临场经验不足，反应滞后，常常手慌脚乱，课堂问题频出。
如何解决这些问题？我们要从敎师自信心、课堂组织技巧、教师仪表等多方面齐头并举。
充满自信，展现自我风采。
有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
熟能生巧，灵活驾驭课堂。
充分的准备工作是课堂成功的前提。在我们这儿，有句俗语：走到那里黑，就在那里歇。这是典型的教学无规划、无序。新教师最忌讳的就是如此，教学来不得半点马虎，蜻蜓点水式的教学对学生后患无穷。
上课前，教师要明确自己的教学任务，围绕着任务，认真阅读教材熟悉教材，准备好教案、PPT课件。
再好的文才，再优秀的教案，如果没有课堂组织能力，也是“ 茶壶煮饺子 ”有“货”倒不出。
知识并不是孤立的存在，它们有着紧密地联系，新教师要注意教学内容的衔接，各知识点之间要巧妙转换，融汇贯通。
课堂沉闷无语是新教师“ 致命伤 ”，教学的“ 独角戏 ”引不起学生的共鸣，新教师要注意突出学生的主动性，多和学生互动。
兴趣是最好的老师。教师在课堂中根据教学实际，可以设置游戏、抢答、故事、动漫、小组讨论等多种形式，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。
教学一气呵成，令人赏心悦目。新教师要避免眉毛胡子一把抓，主次不分。要学会把控教学节奏，教学重点、难点要突出突破。
散乱无序是上课大忌。新教师要精心构建知识网络，脉络层次清晰分明，书写简要实用美观。
仪表端庄，学生如沐春风。一个人的仪表不但可以体现了他的文化素养，也可以反映他的审美情趣。
教师的第一印象在学生心中尤为重要。教师穿着不庄雅，行为不检点，不但有损自身形象，更在学生心目中留下不好印象。
年轻教师喜爱新潮，我们无可挑剔。但在工作中，衣着要得体端庄，男教师不穿奇装异服。特别是女教师，不要穿坦胸露乳的前卫装，不浓妆艳抹。
要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。 ——德谟克利特
教师的语言拥有智慧。年轻教师要坚持用普通话教学，教学语言要抑扬顿措，和学生沟通要有亲和力。
教师上课切忌冷言冷语讽刺挖苦学生，语言粗俗，谩骂学生，以免给师生关系带来不利的影响。
教师丰富的肢体语言对教学起着重要的辅助作用。
让微笑在课堂无处不在。师生交流时面带微笑，学生表现突出时微笑赞许，学生遇到困难时微笑鼓励。
手势让课堂更加精彩。教学辅以手势，展示教师自信，吸引学生注意力。
眼神让课堂充满活力。一个鼓励的眼神，足以融化孩子们的心。教学时，用和谐的眼神巡视课堂，交流活动，用亲切的目光鼓舞学生，学生违纪，用关注的眼神提醒学生。
结束语：
做教师难，做好教师更难。即将走上讲台的你要对自己充满自信，精心研究教材，巧妙应用教学技巧，抓好课堂组织教学。相信，你也会很棒！
朋友们，你有什么好建议与我们分享，欢迎留言交流。关注我，我们一起努力，谢谢。
上讲台讲课，这是老师的必修科目。尤其是第一次上讲台，往往事先准备好的备课不到一半时间就讲完了，给学生做的作业完成后还有空余时间，对新教师常有的事。
怎样把握好时间，这是至关重要的。首先教学程序要安排清楚。备详案，第一步讲什么，第二步讲什么……，在安排程序时尽量多设计一到二个程序，免得有时间剩余。
其次是语速，新老师初次上课往往速度快，生怕讲不完，所以要尽量放慢，可在每个程序后注明时间几分钟，控制自己的语速。
再次要控制好课堂气氛，跟学生互动，缓解紧张的心理，有的新老师如果有老师听课就更加紧张，这时选择跟学生互动，启发学生的积极性能减缓紧张气氛。
总之新老师要善于总结经验，多听老教师的课，来弥补自己的不足，久而久之就会胜任自己所教科目。
作为具有几十年教龄的一线教育工作者，对题主的这个问题非常感兴趣。一是这个问题非常切合现实需要；二是可以看出题主是一名积极向上、很有事业心的青年。作为答主，我们很喜欢这样的青年教师。
第一个建议：主动担任班主任
请题主认真考虑这个建议。笔者在一所高中工作，每年秋季开学的时候，学校管理层总是眼巴巴地等着新招录的教师入校的那一天。新教师入校后，会让他们到会议室集合，有两个目的：一是新教师到校有一些情况需要让他们了解；二是对他们进行“面试”，看看哪一位新教师可以作为班主任的人选。见面会上还发一张表格让新教师填写，其中有一项选择题是“是否愿意担任班主任”。
学校管理层为什么如此关注“担任班主任的意愿”？因为现在各学校比较缺乏班主任的人选。很多老师不愿意担任班主任，不愿意受苦受累。因为班主任工作很辛苦，起早贪黑，披星戴月，精神压力很大，无暇顾及自己的家庭。这个问题也引起了教育高层的关注，也想了一些办法激励班主任的工作积极性。比如笔者所在的山东省就采取了这么几个措施：一是在职称评聘上向班主任倾斜；二是上浮班主任的补贴；三是每年教师节评选优秀班主任给予表彰奖励等。
答主为什么建议新入职的教师勇于担任班主任呢？有三个方面的理由：一是班主任工作确实锻炼人。班主任首先是一名任课教师，需要研究教学；其次是一名班主任，需要研究班级管理。当过班主任的老师，既懂教学又懂管理，属于全面型的教师。二是当班主任有助于个人的发展。一所学校特别是规模较大的学校，教职工数量很多，班主任这个群体是比较醒目的群体，曝光率高、知名度高，在评优树先、提拔重用的时候，群众评议成绩也比普通教师高一些。三是当班主任会收获一些资源。这里不是指收受家长的礼物和宴请，而是指学生。说真的，当过老师的都知道，学生毕业以后，只会记得自己的班主任，因为在学校的时候他们和班主任接触的时间最长、感情最深。多年以后，桃李满天下，到处都有自己的学生，这本身就是一种人力资源。
第二个建议：认真遵守学校的规章制度
为了规范管理，各学校会制定自己的规章制度，例如《教职工考勤与请假制度》《教职工绩效考核办法》《教职工绩效工资发放办法》《教职工工作规范》等，全校教职工必须加以遵守，特别是新入职的教师更要认真遵守。
第三个建议：重视入职后三年的自我成长
从一开始养成一个好的习惯很重要。记得十多年前，有一位学校领导在全体教职工会上曾经说过这么一句话“三年不成驴，到老是驴驹子”，仔细想想这句话虽然糙了点，但是理却不糙。
新教师必须重视入职后三年的自我成长，这个建议非常重要，务必引起所有新入职教师的重视。一是按照教学常规要求，规范自己的教学环节；二是多听课，多听老教师的课，尽快掌握课型的上法；三是多请教，有不明白的地方及时向有经验的、充满正能量的老教师请教；四是多学习，通过多种渠道为自己充电，学教法、学管理办法、学课程知识等；五是不要被手机浪费太多的时间。现在，不论男女老幼，对手机特别上瘾，很多的时间被手机浪费掉了，影响了工作，影响了生活，影响了健康。
总结：教师承担着教书育人，为国家输送合格建设人才的重任。因此教师必须做到学高为师、身正为范，要想成长为一名优秀的人民教师，除了按照上述的三条建议去做以外，还有很多的方面需要注意，比如有一颗对学生平等关爱的心、爱岗敬业的精神、认真负责的态度等等。由于时间和版面的关系就不再一一赘述了。
希望这些建议能够对你的成长与进步有所帮助，祝工作顺利、心情愉快！
从学生的身份转换到老师，相信很多新入职的老师，一定既兴奋又迷茫。接下来我从心态调整和教学方法以及班级管理三方面，提几点意见。
首先心态方面。刚入职的老师，面对崭新的环境和紧张的教学节奏，往往在兴奋之余，会特别疲惫。其实从心理学上讲，这里的疲惫并不是肌肉的疲惫而是大脑神经过于紧张导致的疲劳。大家往往有这样的经验。 学开车的时候，特别紧张，时间一长，手脚都很麻木。但是开车熟练了之后，会很放松。一样的道理，新入职的老师，要有意识的去适应教学的节奏，熟悉学校的作息制度，各项管理制度，把各种制度要求了解透彻，就不会手忙脚乱。同时对新环境的适应也需要一个过程。所以觉得身心疲惫是正常的。
其次在教学内容方面。一定向有经验的老教师虚心学习。多听几次课。看这些老教师是怎样导入新课，怎样与学生交流沟通，怎样处理突发情况。尤其要掌握一节课的教学流程。导入新课、突破重难点、要点总结、课堂复习，每个教学环节都要熟悉掌握。新入职的老师，激情满满，很有干劲儿，但往往抓不住重点，这一点，除了向老教师虚心请教以外，还要自己多琢磨研究。
最后再来谈一下班级管理。班级管理应该优先于教学内容讲述。没有一个良好的班级纪律，班风学风，老师讲的再好，学生们也听不进去，也开发不出学生们的潜在的能力。所以制定班级管理制度，让学生知道什么该做，什么不该做，违反纪律的后果，这样就会省去以后班级管理中的很多麻烦。
这是我从教多年的经验之谈。新入职的老师，找对努力的方向，可以事半功倍，很快就会适应教学的节奏，摸索到教学规律。
给新教师的6条建议
1. 永远把自己的成长放在第一位。
2. 教师要走上专业化道路。
4.善于沟通是教师的核心素养。
5.善于寻求他人和团队的帮助。
6. 对自己的专业要求要苛刻一点。
对于小孩子，管还是要管的，毕竟老师的职责是教书育人。但要用智慧，要理智! 孩子的人生观，价值观，世界观还是要依靠老师长期慢慢正确的引导。多劝说，不动粗! 实在不听的找家长，希望家长配合老师教导孩子。
爱，就爱个轰轰烈烈；分，就分个痛痛快快。喜欢这个职业，就要全身心投入，力争工作5到10年成为骨干，而后才可以徐徐图之。不喜欢，就要早做决断，将就最要不得，35岁以后专业内的各种机会越来越少，40以后转行风险较大。我的理解就是这样。
学艺术首先要有天斌，再有就是兴趣，加后夭勤奋学习。如何引导孩子喜欢艺术，这就是家长的学问了，个人观点仅供参考，学习初期多看别人作品，加以临写，模仿，培养孩子观察力，培养孩子注意力，判断分析能力等
以我十几年的儿童美术教育实践来回答这个问题，有以下几点经验分享给大家。
一:要善于发现孩子喜欢描绘的事物。男孩女孩不同，比如男孩喜欢画恐龙、坦克之类的形象；女孩则喜欢画公主、美人鱼之类的形象。课程的设计应与时俱进，多听孩子的诉求与想法，还要根据春夏秋冬季节、节日的变化，应景设计美术课程，孩子喜闻乐见，自然而然会喜欢。“兴趣是第一老师”就是指此。
二:课程内容要丰富多彩。孩子正处在喜欢多动手、多接触新鲜事物的学习阶段，美术课程也要适应这个时期的特点。创意简笔画、水粉、国画、综合材料手工等这些都可以融入教学中。适时采用一些新方法也很必要，比如用白色油画棒在白纸上画小鱼，孩子都会说怎么看不到啊？当用蓝色水粉颜料刷出背景那一刻，小鱼像变魔术般显现出来了，孩子会欢呼雀跃，此时告诉孩子们，这是利用了水粉和油画棒不溶的“油水分离”原理。还可以把鲜花🌸采摘下来，来一次“古法造纸夹鲜花”。这样，孩子对每次美术课都有崭新的期待，想不让他们上美术课都难。
三:赞赏与鼓励孩子的画画的点滴进步，让孩子更有自信，潜移默化到其他学科的学习。孩子的作品，家长朋友们不要用“像”或“不像”来品评。儿童画的特点是写实性差而想象力丰富，奇特的夸张、天马行空的想象、自由大胆的创造，正是区别于成人的最可宝贵的天趣与童真。如果被成人斥责为“不像”“不圆”“不方”，不仅孩子自尊心受挫，更重要的是扼杀了孩子学习美术的兴趣。家长和老师只是孩子学习美术的引导者和欣赏者，要蹲下身来，倾听孩子的“说画”，鼓励赞赏优点，同时指出需要改正不足的方向，孩子更易于接受，下次会更好。为了鼓励孩子们，我还会经常把孩子们的美术作品投稿给全国各地的专业报刊，发表后，孩子们特别高兴，更喜欢上美术课了。
总之，以孩子为“本”，让孩子们成为美术课堂的真正“主人”，丰富课程内容，多鼓励多赞赏，美术就是让所有的孩子“我手画我心”，感受美术的快乐！祝愿每位小朋友都用斑斓画笔描绘快乐童年！
到此，以上就是小编对于励志简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于励志简笔画的4点解答对大家有用。
评论
爱ゝ若只如初见
回复讲，节省时间，让学生尽可能的多学，知识容量大，课堂密度强，满堂灌输使学生学习效率低下。语句尽哆嗦。一个问题，一个小的知识点，教师唯恐学生理解不透，翻来覆去地炒剩饭，语句哆嗦
干净又安稳
回复乱。同时对新环境的适应也需要一个过程。所以觉得身心疲惫是正常的。其次在教学内容方面。一定向有经验的老教师虚心学习。多听几次课。看这些老教师是怎样导入新课，怎样与学生交流沟通，怎样处理突发情况。尤其要掌握一节课的教学流程。导入新课、突破重难点、要点总结、课