爱阅家（如何培养学生的阅读兴趣？）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于爱阅家的问题，于是小编就整理了2个相关介绍爱阅家的解答，让我们一起看看吧。

如何培养学生的阅读兴趣？

关于“怎样培养孩子的课外阅读兴趣”我其实也说不上有什么特别好的经验，只是有一些体会而已，很愿意跟大家交流、分享。从学生目前的表现来看还是比较喜欢阅读，我想这是长期积累、慢慢培养的结果。回顾孩子们的成长经历，我简单总结出了这样几点：

一、家长要热爱阅读，给孩子做好榜样。

有句广告词就说“父母要做学习型，孩子才会学习行”，我们把这句广告词里的“学习”换成“阅读”，那就是“父母要做阅读型，孩子就会阅读行”。身教胜于言教，榜样的力量是非常强大的，所以，我会经常看书阅读，也带动了孩子模仿学习爱上阅读。

二、为阅读打好基础。

识字活动是早期智力开发的一种很好的手段，虽然它并不是阅读的唯一形式，但它却是阅读的一个很重要的基础，想让孩子大量地自主阅读，识字是必不可少的一个前提条件。同时，识字活动本身也是一种阅读，孩子通过看字、玩字、识字，不仅能积累认字量，为阅读打下基础，而且从小与字亲密接触，对汉字会产生兴趣、形成敏感，从而使孩子养成爱阅读的好习惯。在识字的过程中，孩子需要通过观察和注意去辨认字的形状，通过记忆去记住字的样子，通过思维和想象去理解字的意思，通过听觉去分辨和记住字的读音，因而会促进孩子的观察、注意、记忆、理解、思维、想象、听觉等能力的发展。

三、坚持看故事，使孩子养成阅读习惯。

故事往往能吸引学生的注意，第个故事的情节都可以让他们印象深刻。每次读故事，我总是尽可能地运用丰富的表情、声调的变化并结合动作表演，来展示故事中的形象，使孩子感觉到生动有趣，更加喜爱阅读。

四、根据孩子的接受能力选择书籍或故事，引起孩子的兴趣。

在给孩子选择书籍时一定要考虑孩子的接受能力，如果内容太深奥，超过了孩子的理解力，孩子就会丧失兴趣。所以在给女儿朗读的过程中，我会注意观察她的理解状况，如果感觉到她理解起来比较困难，就会及时改变内容，选择其它更合适的给她朗读。

六、提出问题，增加参与性，促进阅读的兴趣和效果。

在给孩子朗读的时候，我通常会连续讲两三遍，第一遍，一边讲一边提出问题，比如我会说：“呃，注意听咯，看后面会发生什么事？待会儿我要问你哦！”这样引起她的注意，促使她认真倾听。讲完后就会提些问题让她回答，我再做补充。接下来再完整流畅、生动形象地朗读一两遍故事。读完了还可以又提问，这样可以增加孩子的参与性，促使她有继续阅读的兴趣，并巩固。

作为家长，也是孩子的第一个老师，应该在家庭教育中率先垂范，做孩子的榜样！即使是做样子，也要看书，让孩子知道读书的乐趣！第二，从小要锻炼孩子的语言表达能力，勤和孩子沟通交流，讲故事讲道理，让孩子知道故事和道理的出处和来源，让孩子产生探究心理。第三要挖掘孩子的兴趣点，根据孩子的兴趣选择读物，并让孩子对读书内容自己理解，有自己的评价体系，然后加以引导，促使其广泛的涉猎知识阅读。第四要让孩子充分发表自己的观点和认识，根据读书内容与孩子交流！

为什么要读书？

1书中横卧着整个过去的灵魂

人类和其他动物的差别中，语言能力和文字的发明是最为显著的。因为有书，我们不仅可以活在当下，而且也可以和异国的、过去的人们对话。而在与他们对话之后，也许我们还可以站在他们的肩膀上，看看悠远、辽阔的世界。

2.读书，为了读书

这个标题看似令人费解的，其实出自胡适先生的《为什么读书》——想要理解“书中横卧着的灵魂”，没有捷径，就是要多读书。经典的书，读每一遍滋味不同，而唯有每次读书都反复思忖，一步步深入，才可以真的理解书中的奥义。而读书者的思想，在这个过程中，也才能越来越深刻。

3读书，为了解决问题

人生在世，除去最基本的需求，其余的都需要做选择：往左走还是往右走？买这个还是买那个？这每一种选择，其实都是我们遇到的问题，但什么能指导我们回答、解决这些问题呢？

我的答案是“读书”。

读书首先能让你理解自己面对的“困难”是什么；其次能让你想到各种解决问题的办法；再次能让你衡量哪一个解决方案是最佳选项……而这就是我们在世界上最基本的“生存能力”，或者叫“生活方式”。

我儿子就是一个不喜欢看文字，喜欢看图片的小孩儿。图片直观，文字抽象，所以，幼儿喜欢看图片。但随着识字量的增加，文字性读物越来越多，大脑发育早的孩子更喜欢文字多的读物。

我儿子属于发育晚的，所以至今喜欢看漫画一类的书，给他买的文字书，基本搁置。但我发现听书可以弥补这一缺陷，我儿子喜欢听成语故事、伊索寓言等，重复听反复听，听不厌！

但是他现在对学校课本中的阅读有兴趣了，经常要读给我听，并且读的绘声绘色，这跟他听书有关系。

有的孩子天生喜欢阅读，而我的孩子不属于此类，那就慢慢培养吧！我是从听书让孩子过度的，你们是怎么做的呢？

充分发挥孩子的好奇心，还记得很多经典故事书，每一章结尾都会有“欲知后事如何，请听下回分解”，让我们心急难弄，好奇后面的故事情节，甚至自己编排后面的情节。

很小的时候，给孩子讲故事，就可以尝试讲一半停下来，如果孩子识字，你可以说今天讲到这里，如果你想知道结果，就自己读一读，然后来讲给我听吧。

如果孩子不识字，你可以问他，故事到这里，你觉得小兔子接下来会怎么做？他这么做会发生什么？等孩子表达完，你再接着讲“让我们来看看，是不是和你想的一样”。

好奇心引路，每天晚上设置一段时间为读书时间，父母读父母的书，孩子读孩子的书，结束时间相互交流读了什么，有什么收获和想法。

女儿马上6岁了，特别喜欢听故事，但是不喜欢看书，怎么办？

你好，这个问题我来回答。

女儿马上6岁了，特别喜欢听故事，但是不喜欢看书，怎么办？

我认为你女儿喜欢听故事这个习惯非常好。对于6岁的孩子，如果没有养成非常好的阅读习惯，确实会更喜欢听故事，而不是看书。

为什么呢？

1、听故事是属于听觉刺激，而看书属于视觉刺激，对孩子来说，听故事能发出不同的声音吸引他，而看书反过来需要孩子有一定的专注能力才行。

2、孩子在听故事时，大脑处于一种积极的状态，要积极地思考，去领悟她听到的话。这时，她会全神贯注去听，同时把听到的转换为画面，这些，远比看书更有趣。

从专业的角度来说，叫“内心图景”：

“内心图景”对孩子子至关重要，因为内心图景是人类思考的第一阶段。孩子通过听故事积累了很多属于她自己的、极其丰富的独特的内心图景，是她心理发展和智力发展的素材宝库。形成内心图景必须动用想象力，想象力和内心图景相辅而成，而想象力是创造力的源泉。

我们可以这样做：

1、继续养成听故事的好习惯，慢慢过渡到亲子阅读。

2、从听故事到阅读书籍时，选择图比较多而文字较少的绘本开始。

3、看绘本时可以看图猜图里面发生什么事，让孩子自己表述出来，从而吸引她喜欢看书。

4、家里布置一个读书区域，营造一个看书的环境，一家人固定看书的时间，在大人带动下，孩子会不断主动看书。

5、家长带孩子看书方法可以多样化，比如表演形式、说唱形式、绘画形式等，让看书增加趣味性。

当父母亲身参与读书时，相信孩子很快会爱上看书。

以上是我的回答，更多育儿资讯，欢迎关注“康睿妈育儿”。

您好！很高兴来回答您提的这个问题“女儿马上6岁了，特别喜欢听故事，但是不喜欢看书，怎么办”？

对于宝贝的这个情况是很正常的，所以家长不要着急，那么需要我们怎么做呢？

我想问一下我们的家长，您们平时喜欢看书吗？如果我们家长平常都不看书，有空的时候就拿着一个手机刷抖音，而希望我们的孩子自主的阅读或爱上阅读，你们觉得可能吗？

如果我们父母想要孩子爱上阅读，需要我们父母给孩子创造阅读的氛围，具体该怎么做呢？

首先，我们可以给孩子布置一个阅读角，可以是在孩子的房间，也可以在客厅，位置不需要太大，布置阅读角的时候，我们可以让孩子一起参与，选择自己喜欢的书架、装饰等，这样孩子会更喜欢，不过在布置阅读角的时候，需要注意的有以下几点：

一是看上去很温暖、有独立的阅读空间；

二是选择适合宝贝身高的桌椅；

三是摆放有吸引力的图书，有适龄且符合孩子兴趣的书；

四是适合孩子阅读的灯光；

其次，阅读角布置好后，我们爸爸或者妈妈每天在固定的时间和孩子在阅读角一起亲子阅读，我们在陪孩子阅读的时候，要全身心的陪伴孩子，不是为了完成一个任务，而是要让孩子感觉到很快乐、很开心，亲子阅读是提升我们亲子关系的一个很好的方式，我们在陪孩子阅读的时候，要注意以下几点：

一是不要把阅读等同于识字；

二是不要读一个故事讲一个道理；

三是阅读的时候，不读图只读字；

最后，我们给孩子阅读的时候，不仅仅限于读，我们可以通过多种多样的方式来和孩子一起阅读，比如我们可以演戏的方式、唱歌的方式、画画的方式、破案的方式、做手工的方式等等，孩子的天性就是玩，我们以玩的方式和孩子一起阅读，更容易让孩子进入角色，其次才是学习。

孩子喜欢听故事，在前期我们陪着孩子一起阅读孩子喜欢听的故事绘本或者书，这样有利于孩子把喜欢听故事慢慢的转移到书上，然后我们也可以引导孩子复述故事里的内容，只要意思大致相近，不要一字一句都不差，这样可以培养孩子的语言表达和理解能力，对上小学是非常有帮助的。

俗话说，有什么样的家长，就有什么样的孩子，如果我们希望孩子能养成阅读的好习惯，除了以上的一些方法，最好的方法就是，父母给孩子做好榜样，家长也一起把书看起来吧！每天固定10分钟或者几页，不需要太多，成为孩子的一个榜样。这里家长需要注意的是，我们尽量买书看，不看电子书或者听书，这样才能更好的为孩子做好榜样！

以上是我的回答，希望可以帮助到您！祝宝贝身体健康，天天开心🥳

到此，以上就是小编对于爱阅家的问题就介绍到这了，希望介绍关于爱阅家的2点解答对大家有用。