欲望学院下载办公室规则v3.1汉化版

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被抑郁症和人际关系摧残的已经没有回学校的欲望了，该怎么办？

同学晚好！

我建议所有有抑郁倾向的人多爬山，看海，尤其是黄山，等你到达山顶，脚下就是一望无际的云海，相比起困扰于心的烦恼，自然就不足挂齿了——开阔视野，收获胸怀。

学生的抑郁大多来源于繁重的学业压力，和不满意的成绩，青春期的成长，不顺利的校园社交也会徒增烦恼。

几点小建议：

1，不是每个人都擅长学习，尽力而为就好，不要对自己期望过高，期望过高，失望越大，失望越大，就容易焦虑，反而不利于学习，平常心就好。

2，既然意识到人际问题，就需要重新审视。

3，所有不和谐的社交，大多是祸从口出，所以，谨言慎行，警惕说词，心存善意的顾及别人的感受。

4，我建议你先休个小假，调整好心态再说。有个鞠远华的音频讲座，共十几节的免费课，从网上搜下，很实用的人际社交，多学一学。

慢慢来，正在成长的阶段，就要少发表意见，多学、多看、多思考。

没有物欲的孩子是怎么了？

不知道您这孩子多大了？这应该和孩子正处于青春期有关系吧。

青春期小孩的最大特点是自我意识的迅速发展。随着身体发育趋向成熟，孩子们开始强烈地感受到自己的体态变化越来越象成年人了。他们要求改变自己的地位，希望受到成年人的尊重；他们常常以成年人自居，模仿成年人的口吻谈话，愿意承担成年人才能完成的任务；他们不喜欢成年人仍把自己看作不懂事的孩子而任意摆布，对老师或家长的“苦口婆心”比较反感。

青少年要求独立，不愿意事事处处受到家长和老师的控制和约束，是青春期心理特征的突出表现。学校和家庭对孩子这一时期的反常现象要有足够的思想准备，不可以动辄发火，压服孩子。而要适时放手，给孩子一些主动权。如让孩子自己去买必需的物品；自己动手学习做家务；自主地与同龄人正常交往；尝试独立解决学习或生活上遇到的困难等。但在孩子遇到一些自己难以解决的实际问题时，家长和老师要义不容辞地帮助他们。因为，个人的独立学习和和生活的能力需要逐步养成。

青春期的青少年情绪起伏大，变化多是普遍现象。他们的情绪变化主要表现为：

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