中国教育报官网中国教育报官网免费下载

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国教育报官网的问题，于是小编就整理了5个相关介绍中国教育报官网的解答，让我们一起看看吧。

中国教育报是c刊吗？

中国教育报是c刊

《中国教育报》创刊于1983年，邓小平同志亲笔题写报名，由国家教育部主管，中国教育报刊社主办的以教育新闻为主的全国性日报。是国内惟一一份国家级的，面向全国教育界的教育日报，是迄今为止中国最具权威和最有影响力的教育新闻媒体。 《中国教育报》面向各级领导干部和教育战线全体师生员工，为教育事业的改革和发展服务，是广大师生员工的挚友和知音。

中国教育报颁发的证书能评职称吗？

获得教师职称最快的方法就是参加国家、省各部门组织的各项教育教学相关的比赛，仅需4-6个月时间就有机会。现在由中国教育报主办的第二届“益达杯“全国口腔健康教育创新课堂大赛正在火热召集报名，大赛为老师提供丰富实用的爱牙教材，并设100名创意课堂金奖，获奖老师将获得主办方颁发的荣誉证书以及3天的教师专业培训课程。这样你就不用愁了。

中国教师教育杂志投稿要收费吗？

向中国教师教育杂志投稿，事实上，不收费的。

在国内，投稿，不存在收费的说法。

如果你投稿的质量很好，被使用了，那么，你就会有稿酬，你就会有回报，这是符合法律规定的。

如果你投稿的作品质量一般般，没有被使用，那么，你就不会有回报，你也不会有稿酬。

《人民日报》转发《中国妇女报》文章，称要把惩戒权还给教师，家长和老师们怎么看？

教师还是需要有一些惩戒权的，否则就是真的管不住了，古代的学堂，教师都有一根戒尺，面对顽劣学生，给予惩戒，以端正其言行，即使是当今，新加坡还保留了校长对于犯错学生的鞭刑，教育发达的美国，学校也有对学生关禁闭的权力，可见适当的惩戒是必须的，没有惩戒的教育，是不完整的教育，而不完整的教育是无法完成培养下一代的神圣职责的。所以想要真正培养孩子的家长和老师应该都是支持这个的。

«人民日报»转发的文章称，要把"惩戒"权还给老师，我认为这是治标不治本的办法，但面对屡教不改的学生，我们好像束手无策，惩戒就变成了最好的方法，但经常使用惩戒，会有用吗？又如何把握惩戒这个度呢？惩戒又会不会演变成体罚或者变相体罚呢？

针对当前的教育，很多专家也提出了宝贵的意见。«人民日报»也支持对学生进行惩戒教育，究竟什么是教，什么是育呢？孔子说："三人行，必有我师焉"，这是广义的教。而教育行业中的教，是指老师将做人的道理、文化知识和技能通过口头、文字或图像等形式传授给学生。育就是学生将老师传授的知识吸收的过程。老师都教了，学生贪玩而不学或者没学好，这是育方面出现了问题。我们到底要将学生培养成什么样的人，这也是育的内容。

教育的本质是什么？教育的本质是关爱。老师采用言传身教的方式，启发学生思维，使学生明白道理，培养人才。而惩戒不是教育的目的，也不是教育的本质，只是在育人的过程中使用的一种手段而已，重点是让学生吸取教训，引以为戒，不断修正自己的行为。

现在社会普遍担心的是惩戒会不会变成体罚或者变相体罚呢？惩戒就是惩罚，以示警戒。关于老师惩戒学生，有没有具体定义呢？现在的孩子都是家里的宝贝，心理承受能力有限，如果惩戒不当，会不会导致网上爆料出来的，20年后再暴打老师的情况呢？会不会出现因为老师惩戒学生而跳楼自杀的情况？

现在老师和学生家长，都希望把惩戒权还给老师，但老师在行使惩戒权时，把握这个度很重要，不要把惩戒变成体罚或者变相体罚。

给《人民日报》点个大大赞

想起小时候上小学时，老师拿着小戒尺，惩罚淘气的张三、李四……，我在下边看的及幸灾乐祸，又心惊胆战，生怕一不小心把老师的怒火转移到自己身上。长大后，真的成为了一名教师，未走上工作岗位就听到老教师的苦口婆心：“做老师首先要保护好自己，不要惩罚学生。”领导说：“不要体罚学生，不要对学生说过激的话。”没想到，先来到的是同事们的一盆盆冷水。步入教室后，心中总有些不是滋味。

教了10年了，也遇到过各类孩子，自己也曾经反思，我们教师除了教授知识，其他的方面都不管里吗？小时候，总听到学校喇叭广播：要成为德智体美劳，全面发展的人。可是现在学生在只有智体美劳，排在第一位的“德”呢。教师也是个矛盾体，想管却不敢管，试想，如果没有古代的一位位严师，哪有后世流芳千古的治世贤才。

古人说：“师道尊严”。本应为“师严道尊”，《学记》载：“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。”也就是说，不论在学习任何学问的过程中，对学问治学严谨的老师是最难得的；只有治学严谨的老师，才会受到尊敬，他所传授的知识，才能得到学生和民众的尊重啊。

我不同意"把惩戒权还给教师"这种提法，应改为"教师享有一定的惩戒权"。

惩戒权应包括肉体上的，精神上的两个方面，如果简单地，无限度地把惩戒权还给教师，那还子得！学校不就成了教鞭劈头盖脸地打来，抬脚伸掌的场所了吗？学生在这样环境里学能学习好吗？

多少年来，我们的专家规定不能体罚学生，不能恶语伤害学生的自尊心，使得老师在学生面前显得小心翼翼，唯唯喏喏，战战兢兢，生怕一着不慎，老师会受到处罚，甚至丢掉饭碗。

可今天来了一个一八十度的大转弯，要把惩戒权还给老师，这是从一个极端走向了另一个极端，是不可取的。

在旧社会那些私塾学校，老师都有一把戒尺，是用来打学生手掌的，有些捣蛋学生往往被打的手掌肿的象发面饽饽一样，但他们照样不听话。所以有"老师越打越不念"。"老师打手掌，我给老师尿一床，老师赖我，我赖师娘"之说！

教师的职责是传道，解惑，学校是让学生知书达理的场所，近多少年来，校风不好，学生不听老师的话，难道应该完全归咎于老师没有惩戒权嗎？若这样认为，是一种偏见，大错而特错了！有几个老师把传道，知书须达理放到了首位！一味地求高分，求升学率，忽略了育人这一关键课题。

让名利，吃喝之风占居了学生的头脑，不知尊敬师长，不知团结互助，不知乐于助人，这些不正常的社会风气充斥着学生的心灵。

所以，校风不好应归咎于教书理念之错。

若能把传道，知书先达理放在第一位，让教师享有适当的惩戒权力，如:罚站、站讲台、去教室外反省，写检查等，事后老师给以温馨的谈话，应该是可行的，学生的学习，道德水平均能取得双丰攻！

切记不可过度的使用惩戒权，那样会起更大的负面效应！

我是一名高中老师，同时也是一位父亲。我赞同让老师拥有一定程度的惩戒权。

如果说母亲的慈和老师的引导是阳光和雨露的话，那父亲的严厉和老师的惩戒则是孩子必要的风雨。

一个小孩子的成长过程中是需要很多的东西的，父亲的约束、母亲的慈爱、亲人的理解、朋友的支持，其中当然也有老师的教育。

宽的一方让孩子释放天性，学会创新创造；严的一方让孩子懂得规则，心存敬畏。

其实不管是老师还是家长，大家肯定都明白严厉在一个孩子成长过程中不可缺少，少了的话，爱很容易变质

说到教师的惩戒权，大家反对的根源应该是惩戒的“度”不容易把握。说的直白点，是担心师德低下的教师把“适度惩戒”当做“体罚”的保护伞。

没有惩戒权，孩子可能只是放肆了一点，或者学习不那么好。

有了惩戒权，即使知道绝大多数老师懂得惩戒界限，也担心万一自己的孩子落在不知轻重、师德低劣的教师手里，那就惨了。

虽然几率很低，也保不齐呀。

作为老师，我也为人父，很能理解家长的顾虑和取舍。

从根本上来讲，如果国家法律部门能制定合理的惩戒界限，赋予老师一定限度内的惩戒权，应该所有人都会赞成。

另外，对于教师失格的行为，一定要严惩。

教师也是普通人，人有偷盗，教师也会，人有荒淫，教师也会，人有贪财，教师也会，人有暴虐，教师也会。

不要对教师道德绑架，好的教师就是好的，坏的教师就是坏的，咱就让好老师获得荣誉，成为典范，咱就让坏的教师受到制裁，受人指点。

这样，有了规范，有了监督，有了奖惩，一切在透明下执行，对家长有交代，对老师有指导，对孩子有好处，多好。

以上是我的回答，您满意吗？

普京在真理报发表讲话是真的吗？

目前来说，我看不到普京在真理报的俄文版原文，中国网络太参差，中国网民善于意淫，以前也传什么联合国为中国的周先生之去世降国旗，那些意淫的光辉史据闻会给中国人很多自豪感。

到此，以上就是小编对于中国教育报官网的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国教育报官网的5点解答对大家有用。