[可汗学院]萨尔曼·可汗的可汗学院 (Khan Academy)？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于可汗学院的问题，于是小编就整理了5个相关介绍可汗学院的解答，让我们一起看看吧。

萨尔曼·可汗的可汗学院 (Khan Academy)？

可汗学院(Khan Academy)，是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段，机构的使命是加快各年龄学生的学习速度。

可汗app怎么切换语言？

首先打开可汗app，可以看见app图标和界面都是中文的。

然后点击iPhone的设置选项，点击通用。

接着点击语言和地区。

然后将iPhone的语言设置成你想要的爱彼迎app显示的语言。下面以英文为例。

点击确认语言设置后，再回到爱彼迎app。那么可汗app显示的语言就是你之前iPhone设置的语言了。

可汗少儿英语app没有中文？

1、打开苹果设备主屏上的设置按钮 2、在设置列表中找到 App Store 与 iTunes Store ，点击打开 3、在 iTunes Store 与 App Store 列表中，点击当前已经登录的 Apple ID 账号 4、点击“注销”按钮，然后再重新登录 Apple ID 账户 5、把 App Store 应用从后台退出 6、重新打开 App Store 应用商店，此时应该已经变成中文界面了

有中文。

可汗学院有一些课程和视频有中文字幕,可以在可汗学院的网站上进行浏览,选择中文或者其他语言字幕来帮助你学习。

另外,可汗学院也有专门面向中文用户的子网站,上面的课程和资源都是支持中文内容。

khan academy kids怎么添加新成员？

要添加新成员到Khan Academy Kids，您需要按照以下步骤进行操作：
1. 打开 Khan Academy Kids 应用。
2. 在主屏幕上右上角找到"设置"图标（外观为齿轮状）并点击它。
3. 您可能需要提供家长身份验证信息（例如密码、指纹或面容识别）。
4. 在"设置"菜单中，找到"添加更多孩子"或类似选项的按钮，并点击它。
5. 如果您已登录到家长帐户，则可以选择现有孩子的帐户以添加新的孩子，或者点击"添加新孩子"按钮以创建新的孩子帐户。
6. 根据需要填写新成员的相关信息，例如姓名、年龄等。
7. 完成填写后，点击"保存"或"完成"按钮，新成员将被添加到您的家庭帐户中。
请注意，添加新成员可能需要家长或监护人的权限和授权。

1. 添加新成员的方法2. 因为Khan Academy Kids是一个在线学习平台，所以添加新成员需要通过以下步骤：首先，打开Khan Academy Kids应用程序；然后，在登录页面上选择“创建新账户”选项；接下来，填写所需的注册信息，包括用户名、密码和电子邮件地址；最后，点击“注册”按钮完成新成员的添加。
3. 添加新成员后，他们就可以使用Khan Academy Kids的各种学习资源和功能，包括绘本、游戏和教育视频，以帮助他们在各个学科领域取得进步。
此外，Khan Academy Kids还提供了个性化的学习路径和进度跟踪功能，以确保每个成员都能根据自己的学习需求进行学习。

为什么中国出不了类似可汗学院的在线教育网站？

我就像做中国的可汗学院，但是没有可汗那么成功。我的个人感觉是中国和美国的教育土壤有很大的不同，在美国学生下午2、3点钟就下课了，学生有大把的时间通过视频进行学习。而在中国我们学生晚上上自习都要到10点钟左右，学生没有时间看这些视频。在美国学校学什么就考什么，考试是以知识为基础的。而我们中国考试以技巧为主，懂基本知识是最基本的，还要多做题掌握考试技巧

可汗学院生存的土壤在中国太过于贫瘠，我们看看可汗学院是什么样的一个网站，再分析，中国目前为止没有出现类似网站，原因何在。中国没有出现可汗学院原因肯定非常多，也很复杂。今天，我只是从非盈利性组织这个角度和创始人的理想主义色彩进行简单的分析。

可汗学院是非盈利性组织

除了是一个教育网站，可汗学院是一个非盈利性组织！

可汗学院承诺：

永远对所有人免费，没有广告, 没有订阅. 我们是非营利性机构. 因为我们认为任何人在任何地方都可以免费获得一流的教育. 我们的成长依靠成千上万的志愿者和捐助者.

可汗学院之所以在中国没有成长起来，跟其网站性质关系很大。我们国内非盈利组织的发展，乏善可陈。很少有人愿意做这种不挣钱的事情。

与此同时，我们国内的捐助者恐怕也难以支撑起这样子一个网站。

因此，不管是从网站运营者还是捐助者两方面来说，中国目前产生一个类似于可汗学院的教育网站是不太可能的。

强大社会支持

很难想象国内可以找到那么多支持者支持一家不能打广告的网站。

大家可以自己到官网上看一下，他们的支持者名单。终身捐赠者（Lifetime giving）里面，超过千万美元的就有六个。捐赠金额在500万美元到一千万美元之间的有6个。捐赠金额超过100万而不足500万美元的超过20个。就算是全部按照最低标准算，这里就超过一亿美金了。

由于美国的法律规定跟我们的不太一样，捐赠像可汗学院这样子的非盈利性组织，是可以作为税前抵扣的。而我记得前不久刘强东曾经呼吁国内也做出这种努力的时候，被很多网友追着骂。所以说，这个事情，从社会的各个方面来看，都还没做好准备。在美国，捐助这样的教育网站是受到鼓励的。而且，鼓励的力度也比较大。

可汗学院是符合美国免税条款 501(C)(3)的非盈利组织(纳税人识别号为: 26-1544963). 您对可汗学院的捐赠, 依照相关法律, 可作为税前抵扣.

除此之外，还有大量的志愿者对可汗学院的翻译工作做出了巨大贡献。

爱班网的创始人冉兵在跟友人的交流中曾经说过一句话，大意是说:

中国的教育需要真正有梦想的人来做，把它当作一件大事来做。

在36氪的一篇有关这个话题的文章中，有这么一段话：

在线教育的变革需要真正的理想主义者，这些理想者或许并非是玩完全全按照市场/需求出牌，或者说，他们不仅仅是按照市场/需求出牌。

当然，在那篇文章中，这个理想主义者主要指的是可汗学院的创始人Salman Khan。在2012年的时候，可汗学院总共有3400多个视频教程，其中Salman Khan自己录制了近3000个。但是，那些几乎不计回报的捐赠者和志愿者们，难道没有理想主义的驱动吗？没有这样子一群人，可汗学院是做不起来的。当然，我们主要还是要介绍一下这个创始人。

令人钦佩的创始人：Salman Khan

回溯可汗学院的历史，Salman Khan创建可汗学院的历程大致如下：

1. 2004年，创始人Salman Khan出于远程帮助侄女、侄子进行课程辅导的需要，开始制作一些教学视频发布到Youtube上。由于发布的内容同时也受到其他学习者欢迎，他开始一边做基金分析，一边利用业余时间制作更多的教学视频。

2. 2007年，Salman成立了一个非营利的在线教育平台“可汗学院”，很快，这个网站的月平均点击量便突破了200多万次。

3. 2009年，Salman正式辞掉了原来的分析师职位，开始全职经营可汗学院。并成功获得了广泛的社会认和物质支持。

Salman一开始没有非常远大的理想才去做这个网站的，只是从现实生活中的一件小事开始，顺便帮助那些有需要的学习者。后来发现这个需求比较大，Salman并没有想着用这个需求创业挣钱，而是成立了一个非盈利的在线教育网站。他没有一开始就有远大理想，但是他有很纯粹的动机，就是帮助一些有需要的人在网络上获得更容易学习的机会。

而这样子的一个人，如果出现在我们身边，我们会怎么看待？大概很多人会在背后嘲笑他傻吧？甚至恶意揣测他的动机。当理想都被嘲笑，当理想成为骗子的口号时，理想主义者的理想就会变得愈发难以实现。我们中国有一个人，叫贾跃亭，他的理想就是让大家一起窒息。而我们国内还有一个人叫罗永浩，创业的时候，随时把情怀挂在嘴边，不断恶意攻击友商获得关注度。我想说的是，情怀就是你用一款好产品打动了用户的心，不需要大声喧嚣。

什么叫理想？什么叫情怀？我想Salman先生可以算一个吧。

真的希望我们可以做一个纯粹一些的人，也许我们就是一个商人，一个工作者，那么我们就人人做好商业的事情，完成自己的工作。而不要，把理想和情怀当成一种包装自己的工具。

我们不需要每一个人都是高尚的，但是我们需要更多人是真实的，纯粹的。

我们需要更纯粹的市场，也需要更真实的理想主义

我们的市场环境可以说是比较糟糕的，各种画大饼，各种高大上的概念满天飞。而且大家很喜欢用情绪渲染，就像张小龙曾经说的“故意去感动消费者”。

我们需要的是一个纯粹的市场，一个按照市场规则运行的市场。我们的创业者们需要用产品和技术打动人，而不是演讲。

而我们也需要更真实的理想主义者，不是用理想主义者包装自己，谋求私利的人。而是真正的，有理想，有抱负的人。

可惜的是，我们的商人在大谈特谈理想和情怀，而我们的理想主义者们，我不知道在哪里，因为我们的社会对理想主义者是很不友好的。这样子的环境，既不利于商业也不利于有理想主义色彩的伟大组织诞生——比如说可汗学院！

当然，包括我国的教育资源丰富程度，中文的语言障碍等等都是中国没有出现可汗学院的原因。但是，一个过度功利甚至嘲笑理想打压理想的社会，是不足以酝酿出可汗学院的，这也是不可忽视的一个原因。

可汗学院的出现和成功本身就有一定的偶然性，当然，很多成功都有这个特点。我们国家没有出现一个萨尔曼·可汗（Salman Khan）这样的人物，所以就没有出现一个可汗学院这样子的教育网站，这个没什么好意外的。

一． 可汗学院太成功了

可汗学院的成功反而阻碍了其他类似的网站出现，看起来似乎不可思议，事实上，的确如此。可汗学院不是商业教育网站，是完全免费的。而网站不同于实体的教育机构，没有地域限制，只要能接入网络，不管你是哪个国家的人都可以使用可汗学院。这个情况下，可汗学院做得比较好了，为什么一定要中国人再做一个出来呢？认可可汗学院的人，不管是捐赠者还是志愿者大概都更愿意直接支持可汗学院而不是它的模仿者吧？可汗学院的确是一个好项目，但是，重复建设一个可汗学院，则不一定是一个明智的选择了。与其重复建设，再做一个可汗学院，为什么不在可汗学院做好中文板块呢？

因此，当可汗学院大获成功之后，一个中国版可汗学院已经没有太大的必要了。做好可汗学院的中文版块比再造一个可汗学院要有意义很多。毕竟，做好这样一个网站，还是需要大量的投入的。不为了挣钱，也没有社会需求，还有什么必要在做一个这样子的网站？就算有人要做，必然难以找到大量支持者。或许可以用同样的思路做一些小范围的课程，但类似于可汗学院的大型教育网站，是没有生存空间的。这个跟商业网站不一样，没有利益驱动的情况，大家会理智很多。

我们在上一点里就谈到了不挣钱的问题。可汗学院是非盈利组织，一个不以挣钱为目的的教育网站，没有广告和订阅。这样子的网站，国内愿意做的人非常少。因为无利可图啊！

我们国家目前对国外经验的学习，在教育方面并不是很有成效。相对而言，在商业模式方面，学习是比较迅速的。但凡各国有什么好的商业模式，我们国家的企业就会快速跟进。因为利益驱动对于人们的创造力和学习动力都有一个很好的促进作用。事实上我们国家有一段时间也有大量模仿可汗学院的在线教育网站出现，但是，就凭“非盈利性”这一条就把他们彻底区别开来了。从商业角度去思考问题和从普及教育，普惠教育的角度去思考问题，逻辑是不一样的。出发点都不一样，怎么可能模仿成功呢？所以，从五年前大家就在问为什么中国人做不出可汗学院，五年之后，同样的问题依然横亘在我们面前。事实上，真正在学习可汗学院的人非常少，大多数都在模仿可汗学院做有盈利目的的网校。这就已经是完全不一样的东西了，就算有一天，我们中国有一家成功的以知识变现为目的的在线教育网站出现，这种网站出现的话，还是有一定可能性的。但是，这就不是可汗学院了。可汗学院的目的是比较单纯的，专注于教育，而不是盈利。我们不是非要做成可汗学院才叫成功，但是，可汗学院的确是很难出现在我们国家的。这里面涉及的因素很多，我们就不展开了。

这个问题，我自己有过一些这方面的经历和体会，我大体来说说我的观点和想法。

1.个人这方面的经历

首先强调一下我是工科的，其他的我不好说。

一门大二的专业核心基础课，一门大三的专业课，自己从无到有，到现在立项的SPOC两门在进行着，还有相关省里评奖和新形态教材建设项目在做。这些东西的核心点都是围绕各类精讲视频微课、动画、音频讲解，围绕着教学各方面的“有效碎片与重构”在做。。。对我来说，反正“困境”是走出来了，因为项目，教学过程实施等能有良好的互相反哺了，也是真正用到实处了。

沉下心来苦点累点，做出来了那还是可以的，效果还是不错的，尽管不能和大牛团队的成果去比，但咱有自己的特色和优势的。但是反过来想想，如果按现在的制度和实际情况来看，去做这个真有点难，不妨来列举几点。

2.不能更好发展的几个问题存在

（1）当前的政策导向（地位，经费，投入等）

不可否认，从大环境来说高校里科研是被放在首位，而在线课程这些无论是经费支持，职称评定政策支持，项目立项，花费精力，等等，要做好真不容易的。这么说吧，一个省级教学项目两万元，按现在的精品微课制作行情（录屏之类的不算），5-8分钟的，最多可以做12-15个了，只能是基本的，不能加渲染或动画效果啥的了，那个一上去更加做不了。

（2）在线课程建设“资源为王”

好的资源单打独斗干不出来的，需要团队去做，教学是个良心活，靠一种“奉献精神”真的挺难的。

团队去做，你自己乐意做，其他人还真不一定会跟你一起去拼，前期“无利可图”啊，就是做好了还不一定走得出去。在这样的情况下，我想老师们不乐意去做也是正常的，别老讲奉献啥的呢。

在线课程的平台绝大部分是企业行为的，国内的很少先给你多少钱你去做，一般人或团队也没这样的“福份”哦；国家的，省里，市里，现有的模式是“建好了～～运行和使用情况良好～立项～使用～检查～结题”，没有省级使用一年的别往上报，后面也如此。。。。

一般人都吓跑啦，有些学校不错给钱建设，有些学校压根不给。。。咋建设，老师们出力可以啊，但让自己掏出几万元去做够呛。所以说资源建设的模式有些问题。

（3）各平台本身

市里一个平台，省里一个平台，国家层面平台不限，但从第一批国家级的公布情况来看，大家也能明白些啥的。最要命的是，市里立项的就算你运行良好，要想省级立项那还得用另一种模式去搞，平台，运营企业不一样啊，这里就不多说了。

我的想法：

（1）反正精讲视频微课，试题库，试卷库，音频资源，教材等。。。。做得很辛苦，也有些收获了，自己也会继续走下去，争取走得更远。

（2）相信以后“让老师们去做”这一条线来说，大环境好了，有干劲了，会更好的。

（3）目前来说SPOCs会比MOOCs发展得更好些，接地气些。

自己的体会吧，我是大Qian老师。

我觉得可汗学院具备下面三点是咱们国家不具备的。

首先，是可汗学院在一个相对比较轻松的教育体系下发展起来，这就没有过多的旧有意识形态的干扰，不会被出现胎死腹中的状况。

其次，可汗学院恰好在一个社交平台，视频平台的迅猛发展下，乘着平台的飞速发展共同成长，以知识点的碎片化视频，在社交网络极具传播性，能在短时间形成典型案例的头部效应，加上智能大屏手机这一硬件设备的逐渐发展成熟，为其碎片化应用提供强有力的设备保障。

第三，可汗学院有微软及谷歌的推荐及赞助，在经济上少了阻碍，推广上多了更多曝光机会。受益于典型案例，一时间也成为学术界的讨论对象。

总而言之，可汗学院堪称现象级事件，不可能完全被复制，后来者大多从形式上能模仿，却无法得到相应的关注及资金支持，特别在中国这样的教育较为严肃的大国，不能再出现这样一个现象级的在线教育案例！

观点不成熟，请大家批评指正！

到此，以上就是小编对于可汗学院的问题就介绍到这了，希望介绍关于可汗学院的5点解答对大家有用。