小游戏打屁股小游戏打屁股二

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小游戏打屁股的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小游戏打屁股的解答，让我们一起看看吧。

面对孩子的撒泼打滚，都用什么方法处理的？

分时间，分事情，分场合。如果是吃饭时间，就不理他，其他人都认真吃饭。吃了饭收拾碗筷，这一顿饭就不让他吃了。如果是购物时间，不管是什么原因，那就结束购物回家。如果是集体场合，赶紧抱出这个场合，叫他单独放一边，叫他冷静，冷静不下来就不要管，大人该干什么干什么。这一系列的场合都是凉着他，不能妥协，静下来教育，真到不撒泼打滚为止。这是本人的经验。

面对孩子的撒泼打滚，都用什么方法处理好？

面对孩子的撒泼打滚，不理他是最好的处理方法。

其实你仔细观察，小孩子在成长过程中，他也在跟大人”斗智斗勇”。他哭、他撒泼打滚都是在吓唬你，试探父母长辈怎么对待他！你输一次，全盘皆输！

不理他，是最好的处理方法。要理他，就狠下心来，让他一次记住，下不为例！

我们经常在超市门口坐着玩。经常看有的小孩从超市里哭着出来。有一个小孩，家里有一辆小车子，又要买一辆，爷爷不给买，他就跟在后面哭。爷爷只管自己走自己的路！我看他边哭边从手指缝里看爷爷的表情。爷爷停下来，他就大声哭；爷爷走了，他就哼哼。

走着走着，看见一个小朋友，两个孩子玩起来了，忘记了买车子的事了。

家里没有的，孩子要的合理的可以满足他。家里有很多玩具，他还要，不能惯着他！不买就是不买！越哭越不买！有两次他就再也不要了！

有一次，我们遛弯，一个小孩有四五岁了，还让奶奶抱着。儿子给我们讲了一个小故事。

他说，有一个小孩，家住五楼。爸爸妈妈上班爷爷看着他，一岁多会走了，爷爷就不抱了，慢慢牵着的小手走，孩子小也抱一会儿。小孩越大了他越不走了，让爷爷抱着上楼，爷爷年龄大了，抱着他上五楼有点吃力。一开始爷爷说：“小宝乖，你看比爷爷上的还快呢！”再后来，爷爷就说腰酸背疼，不能抱了，让他自己走！后来孩子就自己也走也爬上五楼。

孙女四五岁时，不让父母批评，一说她哪里做的不对她就哭。一个星期天，她的老毛病又犯了，儿子提起来就把她放在卫生间里。“哭吧！哭够了告诉爸爸。”儿子说。孩子在卫生间里，哭的声音越来越小了，没有声音了。儿子摆手谁也不要管。

一会儿，里面传出拍门声，“爸爸，我哭够了，今后再也不哭了！”孙女求爸爸放她出来。

儿子去了卫生间，给孩子洗洗脸，领到客厅，告诉她：”犯错了，大人就要批评，一个小孩不能光受表扬，也要经得起批评。”孙女点点头。

要培养优秀的孩子，父母必须狠心。溺爱，只能害了孩子。

结束语：

家长越狠心，孩子越优秀！他哭、撒泼打滚都是在试探父母的底线，父母要正确引导、教育，养成好习惯和优秀的品质，不要让自己的孩子输在起跑线上！

大约在一个星期前，小姑子两口子带着四岁的小女外甥来我家做客。大家还没吃完饭，小外甥就闹着要回家。我急忙找一些能吸引眼球的东西给她玩，可是，她不看，在炕上撒泼打滚地闹。咋办？他们吃不饱回去，我过意不去。那时，我跟小外甥说:“我抱你出去，看看鸡下没下蛋？”小外甥不闹了，被我抱了出去。孩子闹时，一定要给孩子找到感兴趣的东西，或者转移注意力，撒泼打滚的行为才能结束。

由于经常带孩子出去逛街，我经常可以看到许多小孩子在得不到心爱的玩具糖果之后嚎啕大哭，满地打滚。家长们会跟孩子说，“家里已经有了，不能再买。”“天天出来，天天买，要这样，下次就不带你出来了。”但已经被玩具勾着心智的孩子哪里听得进去？

最后是家长们或者直接骂或者打一顿拖走，或者在孩子哭的时候苦口婆心讲道理，或者干脆在旁边冷眼看着孩子哭，或者屈服在孩子的撒泼打滚之下，满足孩子的需求。

当然，也有些家长比较理性，会接纳孩子的情绪，抱着孩子离开玩具店，等孩子情绪稳定了再跟他讲道理，通常效果会比较好。

我认为，在孩子提出要买玩具零食时，有两种家长。

一种家长是厌烦孩子经常地提出要买玩具，买零食的。一来浪费钱，二来怕孩子养成不懂珍惜的坏习惯。，很多家长的语气是不耐烦的，表情是严肃的甚至带着厌烦。

孩子一听一看情况不妙，立马就会嚎啕大哭满地打滚，企图以此要挟父母满足自己的需求。这是父母更加烦躁这种方式了，觉得丢面子，觉得自己的孩子太不懂事了。又哭又闹的不成样子。

一般这种家长采用的处理方式都会很暴躁，直接打骂拖走，或者任由其撒泼自己佯装要走。这种情况下，孩子父母都是双输的。

另一种家长则理性很多。他们认为孩子看到喜欢的玩具零食想买是正常的。想要得不到会哭会闹也是正常的情绪反应。所以在看到孩子被拒绝后哭闹撒泼的时候不会着急上火气急败坏的。

相反地他们会很有耐心，温柔地擦干孩子的眼泪，抱着孩子，引导孩子说出心情，然后跟孩子讲道理等等。这种情况下，父母孩子是双赢的。

关于孩子得不到心爱的玩具零食而哭闹撒泼的处理方式，我倾向于第二种的。

首先，吃喝玩乐是人的本能，大人懂得隐藏自己的这些需求，并在恰当的时候表现出来。但孩子不会啊，孩子天真无邪，他想要他直接就表达出来了（当然被打被骂内向自卑的除外）。当孩子提出要买玩具买零食的时候，身为父母，我们应该觉得开心，至少孩子对你是毫无隐藏的，是开朗自信的。如果能买就直接给他买，如果不能买，不要气急败坏，也不要严肃打击，而是可以采用恰当的方式说服孩子放弃购买的。

其次，孩子负责情绪控制的前额叶还在发育中，控制情绪的能力天然不如大人。

不满足需求就会有情绪，这也是本能。只是大人善于隐藏，而小孩子是外露的。情绪来了之后他就会用各种各样的方式发泄出来，有些是家长难以接受的，如撒泼打滚。

最后，我们要做的是接纳孩子的需求和情绪，温柔而坚定地坚持既有决定。

孩子哭闹撒泼之后要求被满足会让他们掌握了一门控制大人满足自己要求的新技能。家长要谨慎呀。一般坚持这样做几次之后，孩子就不会撒泼打滚了。

我家孩子刚开始也会，不给买就哭闹撒泼。开始我也生气，是第一种家长的处理方式。发现下次会历史重演，就改用第二种方式。没想到效果真好。之后再去玩具店，碰到喜欢的家里又有的，就只看看摸摸。嘴巴则念叨着“家里还有，还能玩，不能买。”反倒是我看到这样的孩子，会忍不住想要引导他买别的玩具回家玩。有时想想，莫非这是孩子的“以退为进计”？

总之，家长遇到这种情况一定要冷静。千万别被小孩带出情绪来了。之后的处理方法顺势而为啦。

在平时的带娃日常中，总会遇到孩子因为要求没得到即时的满足，就开始嚎啕大哭甚至撒泼打滚，遇到这种情况怎么教育孩子？

1、保持冷静，让孩子发泄情绪

面对孩子的哭闹，我们一定要保持冷静，先让孩子发泄情绪，不要因为觉得孩子在外人面前撒泼打滚自己特别丢脸，想让孩子马上停止这种行为而去大声责备孩子，比如对孩子说“你这孩子，怎么可以这样！”、“你再这样我生气了啊！”，结果就是孩子哭得更大声，闹得更厉害。

有一次在商场，遇到一对夫妻带着4岁左右的女儿去买鞋子，鞋子买好以后女儿还想买玩具，没得到同意，孩子就抱着妈妈的大腿开始放声大哭。听到孩子哭声，很多人看了过来，夫妻俩觉得特别没面子，于是大声呵斥孩子，让孩子停止哭闹，没想到孩子竟然朝地上一躺，打起滚来。

孩子发泄情绪是有个过程的，孩子哭闹的时候脑子里一片空白，缺乏思考能力，这时候不管我们说什么，孩子都不可能听得进，这时候不适合与孩子做沟通。所以孩子哭闹的时候，我们需要做的就是等待与陪伴。

2、温柔而坚定地告诉孩子：哭闹的方式并不能达到目的

记得我家孩子快2岁时，在一次哭闹中往地上一躺，我就在边上不说话看着他，哭了一会看到我没理他，自己又爬了起来，从那以后他有情绪时会哭，但再没往地上躺过。

孩子情绪平复后，可以与孩子进行沟通，温柔而坚定地告诉孩子，可以提要求，但不希望是用哭闹的方式，只有好好地与爸爸妈妈说话，才有可能得到想要的东西。

3、理解孩子，鼓励孩子说出心里话

孩子喜欢新鲜事物是天性，我们要理解孩子被拒绝后的心情。在与孩子沟通之时，我们可以鼓励孩子说出内心真实的想法，比如说为什么想买这个玩具？家里已经有很多个类似的玩具了，再买不就重复了吗？

这个沟通的过程也是与孩子“斗智斗勇”的过程，孩子把心里话说出来后，得到爸妈的理解，孩子语言表达能力得到提升，并且也更愿意与父母沟通。

4、制定相应的规矩

无规矩不成方圆，想让孩子有良好的行为规范，就需要制定规矩。孩子在2岁以后，理解能力得到提升，基本能理解家长表达的意思，所以这时候要定规矩。规矩定好以后，不仅是孩子需要遵守，父母家人都要共同遵守。

要解决孩子出门就闹着要买玩具的习惯，在出门前要与孩子做好约定，并且可以与孩子一起制订出行计划，明确目的。孩子表现出对玩具特别感兴趣的情况，要允许孩子看。当孩子提出要买玩具时，我们要提醒孩子遵守约定。

出门前先制定出行计划，这个方法在我看来是可行的，而且是行之有效。有计划的出门，孩子每次拿起玩具看着我时，我会告诉他，今天我们今天的计划里没有买玩具这个项目，要遵守约定。

5、什么时候满足孩子的要求比较合适？

不给孩子买玩具是不可能的，但不能每次孩子一说要买就马上买下来，那样的结果就是还没到家，孩子已经对玩具不感兴趣了。长此以往，孩子学不会爱惜玩具，玩具也没发挥出应有的作用，同时造成浪费。

孩子对同一件玩具表现出兴趣并表示很想得到时，当孩子第三次提出的时候就应该要满足孩子的要求。

孩子有撒泼打滚的行为，不能单用听话或不听话去给孩子贴标签，去判定对错。调节孩子的情绪就好像调节收音机，当把波段调节到正确的频率上，才可以进行下一步的疏导。教育孩子不能单从家长意愿出发，强制孩子去听话，而应该去理解孩子，帮助孩子，才能使育儿之路变得更顺畅。

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如何界定教育中的“惩戒”和“体罚”？

在以前，"惩戒"和"体罚"是有区别和联系的。

体罚属于惩戒的一种"最高"方式，以"痛"和"累"为惩戒方式；除体罚外的惩戒，可以包括做义务劳动、写检讨书、道歉、罚抄、严厉批评等等。

传统教育，戒尺高高在上，有一种无形的震慑力；随着社会日益发展，以西方为标准，对人的尊重日益被重视。但"专家们"又操之过急，把个案无限放大，扩大成普遍教师的标准，其实并不符合国情。

若是学校缺乏惩戒教育，"一颗老鼠屎"，必然会"搞乱一锅汤"。

如今有家长义正辞严地批评老师惩罚，但若是没有对极个别学生的惩罚，你的孩子怎能安心读书考大学？别到时候又批评老师"不作为"害了你的孩子!

谢谢邀请。

体罚与惩戒的区别界定严谨但却在学校老师之间"含糊不清",以"罚"代"惩"或者"惩罚混搭"。往往是家校盲点的"争辩",师生妄自菲薄的"乱象"。

我们可以简介整理一下"体罚"与"惩戒"的定义。"体罚"一般是用罚站，罚跪，罚跑步，打手心等方式来处罚孩子的错误方法。"惩戒"则是通过"处罚"来警戒。一般是使犯错误或犯罪的人受到政治或经济上的损失而有所警戒。所以，体罚与惩戒的区别有着严格遵守的"警示牌"与"界线碑"。也极其密切相当又有不能相提并论的"规范性区别"。

惩戒就是惩罚，而体罚是达到惩戒目的的一种。

例如在学校教育当中，体罚学生是未成年保护法禁止的，但是学生不听话了，老师是可以进行惩罚，来达到制止学生错误行为发展的。

首先，这些界定应该由专家写论文，司法界发文认可，才算真正的认定。

就个人观点而言，我认为惩戒是必须的。本人从教三十九年，从未间断打学生手心，还有很使劲地打男生屁股。从未有家长当面提过意见，更别说向上级反映。

对顽皮的、捣蛋的学生实施惩戒，是对大多数学生的负责，是对教育们负责！

老师是有文化有品德的长辈。对学生的惩戒必须有理有据，不能随心所欲；必须有尺度有底线，不能肆无忌惮。

对学生的惩戒目的是促其进步，而不是打压。恨学生只能是恨铁不成钢，是想要把他铸炼成材。

因此本人认为：在良心与道德允许的范围内是惩戒，超出尺度算体罚！

这个问题很难回答。这个难表现在四个方面:一是相关法令政策没有给出明确界线；二是教育专家学者也没有人正式表态；三是此问题在世人、网上已热议大半年，还是公说公有理，婆说婆有理；四是个别“老鼠屎”教师任意挥霍“惩戒”，使体罚和惩戒的临界更加难于区分。

我在今年2月6日为回答一个类似问题，专门查询过相关权威解释，对体罚的释意如是说:体罚，是成年人对小孩身体使用的惩罚，其严厉性从打手心到打屁股不等。它的第二义项是对罪犯施行鞭笞等肉体伤害，显然不在我们所谈范围。

作为老师，教育学生用体罚还是惩戒手段的区别到底在哪儿呢？其实我认为，惩戒和惩罚不是同义词，就是近义词，戒中含罚，罚中显戒，只不过惩戒柔和一点，听起来顺耳一点。即然体罚也是惩罚，那么体罚和惩戒就有叠合部分。区别在于:体罚是用蛮力对学生某一身体部位施痛，让学生身心伤得痛，记得牢，“痛改前非”；惩戒避开身体伤害，通过一些其它教育手段在学生思想上引起认识，发生裂变，达到教育目的。现在有一个交接点:适度罚站，到底是体罚？还是惩戒？我说是惩戒，可偏有人说是体罚，这个问题都达不成一致，我们去谈体罚和惩戒的区别在哪，就会失去很多意义。

补充一下我认为的惩戒教育的主要方法:罚站、限制某些权宜、打扫卫生、写思想认识、抄写班规校纪、在家中敬孝老人、做家务劳动的家长签字等。

到此，以上就是小编对于小游戏打屁股的问题就介绍到这了，希望介绍关于小游戏打屁股的2点解答对大家有用。