[悦考]硕博连读怎么获取？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于悦考的问题，于是小编就整理了5个相关介绍悦考的解答，让我们一起看看吧。

硕博连读怎么获取？

硕博连读申请绝大多数大学都是要求通过全国研究生考试，录取成为学术研究生，一般是在研二的上学期提出申请，专硕不能申请硕博连读，只能够自己考博士。硕博连读对成绩有一定要求，如果期间发表过论文，申请的可能性会更大。

实行硕博连读的专业，在硕士研究生招生简章中会有所注明。考生报考硕士研究生时，在报名登记表上注明。

在复试时需要提出书面申请。还需要提供一些能证明自己能力的材料，例如得过什么奖，发表过什么论文。初步审核后，符合条件的同学可以领取并填写《硕博连读申请表》。

通过考试或保研取得资格的。硕博连读一般是研二第二学期进行考核，达到了学校硕士毕业要求的学术型硕士的学生可以报名。

考核课程包括论文，外语，课程成绩，等学分都修完了才能报名，还有就是要报自己的硕导，所以自己硕导必须要有博导资格，再然后需要两名博导的推荐信，按这些要求，进行考核，会加一个面试。

女生有哪些男生不知道的“秘密”？

题主问，女生有哪些男生们不知道的秘密？一般而言，在人们的印象中，女生都是温文尔雅、端正大方的典范，按说她们没有什么见不得人的秘密，不会做男生们经常做的那些隐秘之事。但是呢，事情也没有绝对的，我曾经就不小心撞见了一位女生的小秘密。

我大学的时候学的是计算机专业，但是在不少人眼里这个专业就等同于修电脑的。于是乎，我在老家，就有不少人“慕名”前来找我修电脑。其中，有个叔叔，他是我爸多年的同事。有一次暑假，我正在家无聊之际，他找上门来，说家里给女儿买的学习电脑坏了，想请我过去帮忙看看。我随口问了句，“叔叔，这电脑平时您用的多吗？”其实我问这话没别的意思，我是担心老一辈人不太会用，如果对电脑造成的伤害比较大，我可能就无能为力了。叔叔听了直摇头，他说自己不懂得搞，从来都没有用过，一直都是丫头用的。我听了心里有底了，八成是软件和操作系统的问题。

我跟着叔叔到了他家，发现阿姨和他家女儿都在客厅看电视。他家女儿（小周）和我年纪相仿，此刻也是暑假在家。据小周反映，她家电脑主要是上网有问题，而且系统非常卡顿。叔叔将我引到了卧室，老远就看到了台式电脑。我独自一人摆弄起来，其实问题不大，就是打开浏览器不停的有弹窗，而且弹窗内容有些少儿不宜。那会的过来人都知道，一定是那什么小网站访问过多，中了病毒。系统卡顿也定是与病毒有关，经过一番杀毒之后，问题搞定。

我看到桌面有快播的图标，好奇心驱使我忍不住的就打开了，结果里面的播放记录令我吃惊，有那种小H片，还有尸体解剖这些比较恶心、另类的片子。正当我兴致勃勃查看的时候，小周急急忙忙的闯了进来。她看到了显示器的屏幕，知道这些小秘密已然被我窥探到了。她的脸到脖子都憋得通红，半天挤出来一句话，“你别误会！这些都是我爸看的，我可不知道，我就是偶尔用来上上网！”为了避免尴尬，我赶紧关闭了播放。虽然我看到她的样子有点想笑，但还是一本正经的说，“嗯，一定是叔叔看的！电脑修好了，你可以试试看！”说完，我就离开了房间，到客厅与叔叔说话去了。

第一：疯狂的迷恋着镜子。

无论走到哪，只要能反光能照亮的地方，都要照一下。

走到湖边，停下来照照。路边汽车的反光镜，橱窗的玻璃，街边的金属建筑物等等，随时随地都有啊。

实在没有啥可照的了，就连光头师傅锃亮的大脑袋上都不放过。

第二：在男友约自己出门之前，化妆至少要准备一个多小时。

洗脸、拍层保湿的水，再来点保湿的乳，防晒的乳，美白的乳，隔离的乳，还有这个BB，那个粉底啥的，一大堆，左一层又一层。之后睫毛啊，眼影眼线啦，口红腮红啦。还有头发啊。

最后换衣服，左一件右一件的照，最后还是选择第一件。之后再出门。

再看看此时外面等候的男友，艾玛睡着了！

第三种：淑女看来也疯狂

看似平时温柔似水的小女生，那在寝室里可是他们的天地，夏天穿着胸罩裤衩，随意扭动。而且女生之间不但疯闹，还肆意袭胸，或做尴尬动作。他们疯狂的不要不要的，做许多无厘头的事情，搞怪，大闹。把寝室都能掀翻天了。这样的女生看着都可爱吧。

第四：晚上熄灯后，不会马上睡觉，而是愉快地谈论喜欢或者讨厌的男生

1.艾玛，那个男生长得哈，跟一个发酵千年的丑豆腐似的，咋那么膈应人，居然还向我告白，我当时就吐了。

2.我喜欢咱班班长，我觉得他好帅啊。够意思的都别和我抢啊，他是我的。

问题很犀利，一下子问到了千万男生的心里，女生有什么男生不知道的秘密㊙️？还不如直接说女生有多少男生不知道的秘密，这个问题是广大男人的心声，都很想知道女生有哪些自己不知道的秘密，就说还没有结婚的那些男女，也包括还未追到手的人，这类人群都有一个共同点，他们都在盲目的追求女方，且不知道女生平常的个人生活里的那些秘密，先说说为追到手的那些人，他们通常认为，他所喜欢的那个女生在自己心里非常完美，觉得漂亮身材好声音甜美，这都是外面能看或者听出来的，内心里的世界是个什么样的，没有人知道没有人了解，或许你认为你很了解她，但事实就是她其实有你不知道秘密，打个比方你喜欢的那个女生，她在平常你为看见和她在一起的时候，她生活很邋遢很不爱干净，一进她所住的地方乱的一匹等等，或者她有爱闻自己臭袜子的习惯，很多很多都是你不知道的秘密㊙️，不长时间接触和了解，你永远都不知道对方那些隐藏秘密㊙️。

还有就是已经追到手的那些人，短时间里你们都觉得她是你心中的女神，什么都好总之一句话，就是喜欢她无所挑剔，不可取代，可你知道她也有秘密是你不知道的吗？或许她以前经常换男朋友一直瞒着你，还是她以前有吸烟的坏习惯不敢和你说，再者就是突然哪天她不化妆了，就是素颜照的那天，你会不会觉得她很难看脸上也有痘痘，这些只是生活中最频繁出现的秘密，女生那些你不知道的秘密㊙️太多了，只能说昨天你把她当作天使👼一般的呵护，今天你就有可能有些失落的意念。

感谢悟空的邀请。作为一个男人，悟空明显在为难老夫😂。这个东西因人而异。有的女孩子并不是表面上看的那么傻白甜，心里还是有自己的小九九。

1.男女生搞对象的时候。女孩子大部分一定要弄清楚男生有几任前任，有多少桃花事件，不交代清楚可是不会罢休。但女孩子你就问不出来了，通常就是没有没有。或则来个一问三不知。

2.
女孩子的朋友圈大多看看就可以了别太当真。里边儿可是展现了她最精彩的一面。也许上一秒还是抠脚大汉。下一秒变清纯可爱。 😂😂话说太多，可别人身攻击！！

3.女孩子出门前花两三个小时打扮。你肯定以为悦己者容。实际上不能被别的女人比下去了。你漂亮，我要比你更漂亮。内心深处表示不服。

我是一个多么哇塞的王某某，感谢大家的阅读。女孩子都是感性的我们广大男士要多多包容。

这个因人而异，有些女生对闺蜜大大咧咧，只有遇到男朋女以后，才会变得小鸟依人

有些女生打游戏，有了男朋女以后，只会陪男朋友

有些女生心里面喜欢你，嘴上一直不承认，却又偷偷看你，假装不喜欢，其实看到你和别的女生说话，已经吃醋了抓狂了，又装做若无其事

有些女生见到你以后，就会语无伦次，其实她很能说的，因为在爱情面前，只是一个笨蛋

有些女生平常不会无理取闹，遇到你以后，总会莫名其妙的给你打电话，发信息，就是希望你能陪她

《论语》中有一句话：“学而时习之不亦说乎…”，请问，《论语》读起来真的有乐趣吗？

感谢悟空问答的邀请！

“学而时习之，不亦说乎……”。这是《论语》第一章的首句话，浅释本意就是先学，再学习时要常常复习，然后按一定的时间去“实习”它，学而又时时习之，则所学者熟，而中心喜悦，你说能不高兴吗？程子说过，“重习之，时复思绎，浃洽于中，则说也”这句话的重在“学”与“习”，后就是悦(说)。固知需学，德也需学。非学无以广才，非学无以养德。

经历了岁月的砥砺，会得到岁月很多珍贵的馈赠，只是在于自己善于学习。俗言说，兵无常势，文无定法。例如:平台前两天给我的两个百万阅读“爆款认证”，就是前面我所说的“实习”之结果……

程前启后，《论语》是我们中华民族每个人的必读书，也是“四书”之首，它包含为人之道，处世良方，正心修身，修德立身等等，谁能说读起来没乐趣！

(注)借此一角，感谢“今日头条”平台及悟空问答，给我的两个百万“爆款认证”！感谢众网友的阅读！谢谢！

学而时习之，不亦说乎……，其意是说我们在学习中要经常复习，勤于践行，这才是很快乐的事啊。论语中的这句话成了后世格言，她指导学生在求学中要经常复习功裸，巩固已有知识，指导人们运用所学知识解决问题，在实践中进一步巩固提高。

这句话非提问者所说学习论语是非常有乐趣的。

《论语》首篇首句“学而时习之不亦说乎……”指的是学习过的知识内容要时常地温习、实习。这样，既可以记住所学的内容，又可以温故而知新。这不也是很愉快的吗？

这句格言对后世都产生很大的影响，小时候读过《四书》的人都认为是正确、有效的，有的人还作为一生的座右铭。除了过目不忘的人外，它也是常人（特别是青年人）学习知识，“博观而约取，厚积而薄发”的方法之一。因此，它不能只是“读起来真的有乐趣吗”的认识。

以上回答，希望对你能有所帮助，谢谢邀请！

 

 

注：说（yuè），高兴、愉快的意思。说，通“悦”（《辞海》）。

严正声明：

本回答内容属于“微道助您创造终生价值”的原创，不得抄袭。转载时，请注明本出处。

“学而时习之，不亦说乎！”是说学了知识，经常去践行、实习，不是很快乐的事情吗。

学习《论语》是很快乐的。通过学习《论语》了解孔子的教育思想，了解孔子的修身方法，了解孔子的治国理念，了解孔子为人处事的原则……，难道不快乐吗？

谢谢邀请

以往对《论语》首句“学而时习之，不亦说乎"的解释与其原文的本意相反，是“剃头洗臀部，大错一脊背"

对以往《论语》开宗明义的第一篇第一章第一句“学而时习之，不亦说乎"的错误解释:“学习了而时常温习，不也高兴吗”提出质疑，这是我国文化觉醒、文化复兴的一个表现，意义非常重大！以往对《论语》“的错误解释不是小错误，而是“剃头洗臀部，大错一脊背"。把“说”的反义词“悦”解释为同义词，这是文化人的干古奇耻！

《论语》开宗明义的第一句“学而时习之，不亦说乎"的正确解释是:

学习用主导意见指导人选择时，而要练习成一个明白的习惯，只能提出一个明确的指导意见，不能像说白话一样，说亦左亦右，模棱两可的话，让人接受!

例如:讲指导意见、答问题、报价格等，只能讲一个意见、答案、准价，不能讲模棱两可的意见、答案，报三五元的两可价。但人们不同意，可以商量。

这也是孔子《论语》的本意。以往把《论语》开宗明义的“学而时习之，不亦说乎"解释为反意，而且反其道而行之，讲亦说亦悦的话，其它解释能正确吗？大多是“剃头洗臀部，大错一脊背"。

理由:

一、《论语》的“语"不是人与人交流“说话”，可以说模棱两可的话，而是像太阳一样指导人，只可以“曰"一个明白准确的意见。

二、“而”字不是现代汉语中连词那么简单的意思，而是用主导意见指导人选择的意思。

三、“说”与“悦”是反义词。喜悦的心情是无法用语言表达言说的，是不可以与人“兑"换的。例如新婚的喜悦，能具体给人说明吗？可以与人兑换体验吗！

四、以往对《论语》这第一句话的解释，明显违背人们正常的心理反应，也不符合孔子《论语》原文的本意。

五、难道学习《论语》中的“孺悲"“三年之丧"与遗体告别礼仪“也很高兴吗？"此时高兴，不就成了魔鬼了吗？这与《论语》学“丧思哀”的意思明显不相符合。

所以说，以往对《论语》“学而时习之，不亦说乎"的解释与其原文的本意相反，是“剃头洗臀部，大错一脊背"，大错特错。

原始龙型造字规则详见拙著《解密红楼梦真味道》(含《道德经》译文) 、《破译<论语>背后的龙学密码》中的“说明”。

(文/刘树成)

义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看？

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》

《意见》提出： 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。

如果春假和秋假在全国范围内推行的话，当然会引起很多争议，嫉妒和眼红。之所以会出现这样的问题，是因为社会上好多人对于国家出台这项政策意义还不完全了解和理解，另外对教师的工作性质也不是完全了解。

而实际上，增加春假和秋假的意义，不仅有利学生身心健康，还可促进消费拉动经济增长。

现代旅游业从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展，把户外运动与培训教育、休闲娱乐、健康锻炼、自然观光、文化旅行等结合起来的户外探索教育，正在成为体验型旅游的新时尚。大中小学放春假或秋假正好满足了这种需求，顺应了旅游消费、文化消费的新时尚。

同时，可以错峰旅游也能极大的改善和调节目前旅游环境，特别是国家公休假期间的拥，堵，挤，闹，燥，不安全等问题。

国家九部门出台的这只是一个实施意见，到实际操作之中，教育部门自有具体的规定和要求。

从国家层面上来讲，对大中小学校放春假、秋假是有原则性的规定的，也就是说尽管增加春假和秋假是可能的，但也要各地教育行政部门根据当地学校课程任务完成情况具体决定，在保证开足开齐国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合实际，对每学年的教学和放假时间做出具体安排。

就是说，春假和秋假的具体安排和操作是由各地教育行政部门来确定。

因为我国各地教育发展很不均衡，这样的假期绝对不可能做到一刀切。在一些地区可能推行比较容易一些，而在另外一些地区推行起来就未必有那么的容易。

因为，学校一旦增加春假和秋假，不仅仅只是一个学校层面上的问题，会涉及到家庭 社会，各行各业，各个方面，可以说是牵一发而动全身。

因此，在推行和执行过程中肯定会有很大的阻力和困难。虽然国家9部门出台了这样的实施意见，但是转化到地方上，落地生根，还需要一个漫长的探索和实践过程。

但不管各地最终执行和落实的情况到底如何，增加春假和秋假是有积极的意义的，它的意义不仅仅只在于有利学生身心健康，而且还可促进消费拉动经济增长。

更重要的是，现代旅游业从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展，把户外运动与培训教育、休闲娱乐、健康锻炼、自然观光、文化旅行等结合起来的户外探索教育，正在成为体验型旅游的新时尚。

大中小学放春假或秋假正好满足了这种需求，顺应了旅游消费、文化消费，读万卷书不如行万里路，让学生能有机会更多的到社会实践中去体验生活，这实际上也是一种新型的体验式教育。

同时，有春假和秋假就可以错峰旅游，这样能极大的改善和调节目前旅游环境，特别是国家公休假期间的拥，堵，挤，闹，燥，不安全等问题。

之前就有人提出，中小学每年要增加春假和秋假两个假期，一为减负而为缓解旅游出行压力。说着说着，春假和秋假还真的来了，12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》，《意见》提出：

各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。

如果中小学春假和秋假出台了，你觉得会对自己的生活造成什么样的影响呢？

作为一名教师，我的意见是，如果真的增加春假和秋假，那我会很开心，因为我的时间和孩子的时间是一致的，我就会有更多的机会和孩子一起出游，增加亲子活动的时间，开阔孩子的眼界，让孩子体验到和妈妈在一起的快乐和幸福，因为平时忙于工作，真的无暇顾及孩子，上学放学都说爷爷奶奶接送，真的欠孩子不少。

然而，这个消息对于从事其他职业的家长来说，就不是什么好消息了。看看网友的评论，确实问题多多，反对的声浪也很高。

第一种声音:学校的假期本来就比其他行业多，一年两个大长假——寒假和暑假，老师们带薪休假，已经够逍遥了，现在还要增加春假和寒假，老师们是有多美?

说这种话的人，应该是不太了解教师职业的朋友们，如果你的亲戚朋友中有人是教师，你就会明白，现在的寒暑假并不是一放假就什么事情都没有了，老师们还要参加各种业务培训，真正能闲下来的也就是那几天时间，还要不停地督促学生完成假期作业，一点儿也不轻松。

第二种声音:学校增加了春假和秋假，孩子们放假了，家长没有放假，谁来监管孩子的学习和生活?这无疑是给家长出难题，变相给课外辅导机构增加收益。

这个问题确实是现实情况，孩子们放假在家，家长却还要上班，别说带孩子去旅游了，根本就没有时间监管孩子，爷爷奶奶又辅导不了孩子的学习，无奈只好把孩子送到课外补习班。这样就无形中加重了家庭的经济负担，成为一项额外开支，这也是春秋假反对者最有力的理由。

我认为，如果真的要为中小学减负，为孩子们旅游出行提供方便，不如送佛送到西，可以考虑出台相关倾斜政策，让家有中小学生的家长也随着孩子调休，把一年内的其他假期灵活地进行调整，真正达到放春秋假的意义。

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》，《意见》提出：

各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。

国家这样规定，有国家层面的考虑，有很多好的因素在里面。比如：

• 增加春假、秋假，正是一年中最好的时光，孩子们亲近大自然，去旅游，行万里路读万卷书，在实践中学习，而不是死读书。
• 有效分散暑假、寒假过于集中的外出。因为有孩子的家庭出游，一般都根据孩子的时间。所以大部分家长把公休调到暑假或寒假，造成除外拥挤等状况。有了春假、秋假可以有效分散出行。
• 学校也可以利用春假、秋假组织学生进行有意义的课外活动和社会实践，气候适宜，更有利于各种活动的开展。
  

  

  
  

但是我们也应看到，实施春假、秋假会带来一系列问题，这不仅是教育界的问题，他涉及社会方方面面：

• 孩子们的家长分散在各行各业，他们有没有时间、精力陪着孩子出去呢？单位会不会允许请假呢？必定孩子出游是跟随家长的，不可能是独立行动的。
• 即便是家长能请一定时间的假，但是也不可能整个假期在外旅游。那么放假的其余时间孩子的监管、安全等问题又是家长一大难题。
• 现在一到寒、暑假，孩子的补习班、游学等等铺天盖地，甚至密度大于上学期间。现在再加上春假、秋假，估计补习班要大赚一笔了。
• 再者，寒假、暑假集中出行，难道春假、秋假就不是集中出行？旅游体验除了季节气候适宜一点，照样会出现物价高、体验差的情况。
  

  

  
  

推出这样一项牵动方方面面的政策，一定要考虑各方面因素，否则就会适得其反。

春假和秋假真的要来了

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》提出: 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。

个人观点分享

首先来看看增加这两个假期的积极意义吧，具体笔者谈三点: 第一、学生一年四季都有假期了，把给学生“减负”真正落到了实处。学生一年里拥有4个法定长假，势必会减少在校学习时间，直接降低了学习任务和压力；第二、学生有更多时间亲近大自然。尤其是春假和秋假是鸟语花香和硕果累累的季节，特别适合孩子外出游玩，既能饱览祖国大好河山加强爱国主义教育，又能很好亲近自然陶冶情操修养性情；第三、有助于拉动内需，扩大消费。随着学生春假和秋假的增设，伴随旅游业的一系列产业链都能得到很大的实惠性发展，推动国民经济良性化发展，改善供给侧机构。总而言之，增加学生的春假和秋假，好处还是很多的，这也是国家出台相关政策的主要原因！

其次来说说国家增设这两个假期存在的主要问题，笔者同样谈三点: 其一、引发社会大众对于教师职业更大的“羡慕嫉妒恨”。教师的假期是学生假期的衍生产品，说白了就是跟着学生沾光，本来教师享有寒暑两个长假，就已经令社会上许多其他行业不满了，现在再增加春假与秋假，“红眼病”不知道又会发作成啥样了；其二、孩子放假家长上班，引发更多社会矛盾问题。最为典型的就是，春假与秋假期间，家长与孩子不能协调一致，就势必会出现，家长忙于上班而孩子处于无人看管的状态，令很多家庭十分不满；其三、会令校外补习班生意更加火爆。社会原本就对日益强大的校外补习现象多有诟病，现在又增加两个假期，这不是再给校外补习机构“加菜”吗？让它们机会大增。这些问题非常值得国家去认真考量！

再者、综合利弊得失，对于更有发挥新增两假的优势和有效解决两假带来的弊端，笔者提出三点意见或建议: ①学生的春假与秋假，要同原来就存在的“五一小长假”和“十一小长假”有机结合起来，最好能够重合，这些就既有效避免了学生放假家长上班的尴尬局面，又充分发挥了两假的效能，也不让社会其他行业对老师产生过多的怨怼；②春假与秋假最好还是由国家统一法定，而不是各地随心所欲的乱来安排，这样可以有效避免地方上的推诿与扯皮，同时更具有规范性和程序化；③可以把职工的带薪休假制度贯彻落实到实处，因为学生春假与秋假一方面关系到千家万户的民生问题，另一方面又涉及到旅游带动内需的经济发展问题，由国家统一安置职工的“带薪休假”与学生的“春假和秋假”重合，也有效避免了企事业单位对职工社会福利权益的侵犯或剥夺，使其能够真正落到实处！

结束语

综上所述，笔者认为，国家设置学生春假与秋假制度，是社会文明进步的标志，权衡利弊得失，只要各方面都处理好了，明显是“得利”远远大于“失弊”，我们当然要为这些的好政策与好制度点赞了！

我似乎听到了家长们反对的声音，学生的寒暑假就已经让家长们很头疼了。家长上班没时间看管孩子，寒暑假孩子有如脱缰的野马，补习班又太贵，远不如放在学校方便实惠。

如果再增加春假，秋假，对很多家长来说，无疑是增加了负担，不送去补习班，孩子学习废了，送去补习班，那放假有什么意义呢？还贵得很。 在政策层面来说，想法是好的，学生放了春假秋假，再适当调整家长的休假时间，让家长带领孩子亲近自然，广博见闻。

只是结果真的能这样吗？ 首先在机关事业单位工作的家长毕竟只是一少部分，大多数是在私人企业工作或者是个体户什么的，他们怎么调整呢？在私企工作的，用工单位能严格执行政策吗？按劳取酬的工作，他们舍得放弃薪酬休假吗？个体户就更不用说了。

春假秋假还可能进一步加剧教育的不平衡，家境宽裕的家庭当然可以带着孩子出去旅游增长增长知识。即便不去旅游，也可以送到兴趣班，辅导班学点东西，学习也不至于拉下；家庭比较困难的孩子旅游是肯定不敢想的，兴趣班，培训班又上不起，只能在家玩游戏，看电视了。

那春假，秋假有没有积极的意义呢？当然也是有的，比如孩子们肯定很开心，毕竟他们是不会反对假期的，老师们也很高兴，能在寒暑假之外再多有一点假期，但是开心之余还是有担心，孩子的学习怎么办？毕竟不管放多少假，教学任务总要完成的。

老师常说学习应该把知识点消化吸收？这个消化吸收应该怎么理解？

谢谢邀请，我是学习以后，致力于关注学习那些事儿。很高兴回答这个问题。

我们在学校学习的时候，老师上课经常会告诉我们，学习是应该把知识点消化吸收了，作为学生的我们，听见老师这么说的时候经常会发懵，到底啥叫消化吸收啊？

知识，这玩意太过于抽象，又不像五谷杂粮，蔬菜水果，我们能够吃到肚子里然后就可以消化吸收了，而知识只能记在大脑里面，如何能够做到消化又吸收呢？

其实，对于这个问题，我也想了很久，同时为看了不少关于学习类的书籍，包括《认知天性》等等，最终也彻底想明白了，下面就讲下我对于知识点消化吸收的看法，仅供大家参考。

其实，在我看来，学习与我们吃饭是一样的，我们要是只吃饭不消化，那么我们就很容易营养不良，然后身体也会越来越差。

同样的道理，我们学习，也是一个输入的过程（类似于吃饭），包括我们平时听老师讲课（被动输入），自己看书，背诵（主动输入）。无论是哪种方式，都属于输入。

但是，学习不止有输入就可以，最关键的是另外两个非常重要的过程，叫做处理与输出，这个才是老师强调的对于知识点的消化吸收过程。这也是我们最值得重视的。

那么怎么做到知识点的处理与输出（知识点的消化吸收）呢？主要有三种方式。

①：通过一些小测验，比如随堂测验，期中、考试期末考试。通过测试可以强迫自己对所学知识点进行处理与输出，并且同时也可以检验自己是否将输入的知识点完全消化吸收。

②：通过讲给别人听，要是没有人，可以想象你面前有个小学生。把你所学的知识用自己的话来讲给他听，尽可能通俗易懂，只有你能够顺畅的讲完，并且保证他能听懂，那么说明你已经把知识点完全地消化吸收了。

③：也可以拿出一张白纸，在上面默写。写出来所学的知识，用来检验自己是否真的掌握了知识点。

总之，老师所强调的将所学的知识点进行消化吸收，也就是指我们能够将新学的抽象的知识点通过自己大脑的思考与已有知识融会贯通，然后彻底能就变成自己的知识，并且能够通过考试，或者给别人讲课等方式准确输出。

这个时候才能够说明你真正地将所学的知识点消化吸收了！

感谢您的阅读，点赞、关注、转发请随意！

到此，以上就是小编对于悦考的问题就介绍到这了，希望介绍关于悦考的5点解答对大家有用。