怎么找回一起作业的账号和密码？：一起作业学生端

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一起作业学生端的问题，于是小编就整理了5个相关介绍一起作业学生端的解答，让我们一起看看吧。

怎么找回一起作业的账号和密码？

一起作业账号丢失可以通过官网找回，具体操作步骤为：

1.登录PC（电脑）端

一起作业官网

2.在登录页面选择“忘记密码”并点击，进入密码找回页面

3.填写“一起作业学号、绑定的手机或邮箱”，并输入下方验证码，点击下一步，按系统提示操作即可找回账号密码

4.若忘记了“注册账号”，则点击右边的“已注册忘记账号”功能，进入找回账号页面

5.选择自己的身份，填写完基本信息，点击下方查询即可查询找回账号

您也可以尝试下载一起作业APP进行账号找回，希望能帮到您！

一年级作业怎么发群里？

微信群

老师可以直接文字叙述作业内容，以及作业要求。也可以先将作业写在纸上，直接上传图片就可以了。

群发

微信里可以设定群发功能，利用群发助手将作业发至每个家长的微信客户端，优点是不用建群。

钉钉群

老师可以将作业布置到家校本中，这样的优点是可以清楚的看到哪位同学没有交作业。

跟谁学、一起作业和猿题库，这一类K12在线教育公司的盈利点在哪儿？

盈利点之市场空间

说到盈利点，首先就是行业的市场空间有多大。K12教育的市场以及想像空间都极其大：

“2016年中国小学到高中总人数为1.66亿人，平均课外文化课参与培训率达到57%，家庭平均课外辅导花费约为5000元。粗略估算，课外培训市场规模约4700亿元。如果按照每年客单价上浮5%和渗透率上升1%估计，预计到2020年K12课外培训规模达6500亿元。”

在这么大的市场当中，由于教育行业本身的特殊性，不会“赢家通吃”，未来将出现几十家百亿美金的公司！

在线教育这种形式具有其天然的优势：便利性、优秀师资公平分配；

现阶段，也具有同样的劣势：学习效果无法得到有效保证；但随着智能化、科技化的发展，都会得到缓解。

这就意味着，用户会越来越接受这种学习形式，方便、省时、省力。

这便是市场机会！

盈利点之业务模式

从公司本身内部业务来讲，这就像线上开了课外培训班，而人力成本未来预期比线下要低得多。

现阶段，在品牌宣传期、行业竞争期，各家公司都做大量的广告、品牌运营，而且处于用户习惯的培养阶段，服务成本也是高一些，甚至在有限了解的信息里，我们看到的都是赤字多一些。

但未来，技术化、智能化之后，人力成本、服务成本等都将大幅降低！

举个更细一点的例子：

老师，讲一堂课。在线下，总会受到地域、场地的限制，人数无法扩大，而在线教育直接解决了这个难题，边际成本几乎为零。尤其对于录制好的视频课程来讲，更是如此。当然，需要个性化服务的1VS1，小班教学并不在这个范围内。但即便是这样，也是有技术方法可以解决。

核心的问题：老师的时间，问题得到解决。更多学生可以随时享受到名师的风采和良好的课程服务。

如何运营

从宏观上讲，主要思考三个问题：

1. 客户从哪里来？B端获取，直接面向C端？

2. 教学产品如何保证质量。这关乎公司未来的发展。

3. 如何运营推广。做广告？做社群？进而直接影响后续的招生。

这样三个方面形成一个统一的闭环。

(图片来源于网络，侵删)

请关注“青云一语”，你将收获更多教育行业深刻见解！

中小学生是否可以线上预留作业？效果如何？

中小学生是否可以线上预留作业，效果如何？

线上预留作业，肯定可以。这是跟随时代科技进步的一大特色。所有的行业，所有的人，都必须与时俱进，跟上时代的步伐。

现在的学生如果说让他完全杜绝手机，这是不太可能。也不利于学生身心发展。线上预留作业这种方式，比原始的老师先在黑板上抄写出家庭作业，然后让学生去抄，有了很大的进步。

然后线上预留作业，也便于家长和老师及时沟通，让家长更好的监督自己孩子及时的完成作业的一个很好的方式。线上预留作业有几大好处？

第一个好处是：老师布置的作业让家长可以一目了然，没有偏差。家长及时准确的监督到位。

第二个好处是：可以方便老师快捷批改作业。现在很多家长都是把自己孩子完成的作业用手机拍图，然后上传到群里面，老师及时一目了然的指出错误。

当然老师在线上预留作业的时候，必须考虑到学生的年龄特点。布置作业的量，要有利于学生的身心发展。作业量要适中，辅助课堂学习，巩固课堂内容。有的老师布置线上作业的时候，弄一大堆上去，这不利于学生的学习与身心成长。要保证学生充足休息与睡眠。

总而言之，布置线上作业，一定是一种大趋势，只能是越来越完善，越来越好。

不建议，中小学线上预留作业，因为线上留作业向下缺乏有效的监督和管理作业，是不是学生自己完成的作业有没有按时完成，这个缺乏线下有效的监督与管理。所以，线上预留作业效果很显然是不理想的，而且对于中小学生这个学龄段的学生来讲，缺乏自觉性，只有少数学生可以自觉或者带有兴趣的去完成，你留的作业，大部分学生还是不会。

电子作业大势所趋效率高对于电子化的家庭作业，我持支持态度。

这是好事，因为这不但减少了学生的作业量，还方便老师与学生之间的沟通，同时也减轻了中小学生的书包，可以说一举数得。再说，电子作业是大势所趋，以后的学生用不用去教室上课都还有待探讨，所以，先从电子作业开始也未尝不可。“现在，我只需把作业内容拍一张照片，发到微信或QQ群里，每个家长都能看见，家长有不明白的地方会在群里问。在我不在线时，其他家长也会代为解答，很方便。”

利用客户端布置作业可以知道学生们在哪个环节容易出错，通过学生们提交上来的作业，系统根据错题率，自动分析出来的结果，哪些题目错题率较高，老师一清二楚，这样老师就会在课堂上进行有针对性的讲解。　

校长 家长和老师共同找出平衡点针对学生电子作业的是与非，我认为，家庭作业电子化，是科技融入教育的一种尝试，体现出教育教学与时俱进的特点。但 “家庭作业电子化”，应做到学生利益最大化，弊端最小化，才应是这个发展趋势的底线。一要老师、家长在学生电子化家庭作业上，发挥能动性、互动性，解决“人”的问题，找到自己的定位，降低自身负担，让作业适量，最好“定位辅助”。比如，低年级学生自控力较差，容易被电子游戏吸引，低年级电子化作业也应相对少甚至没有才对。

二是老师、家长沟通联系，慎重使用电子化作业，为避免其对学生视力、作业习惯等不良影响探索好办法。

三要教育主管部门在老师、家长探索基础上，对“家庭作业电子化”优点和问题进行充分的论证和分析，制定相应指导性意见或规范，使之走上健康发展正途。

一天上12个小时的班，回家还要和孩子一起做作业，太累了！该怎么办？

家长上班很累，还要和孩子一起做作业。这是家长自作自受。我不是责备家长，你为什么要这样做，这是家长教育孩子的方法出了问题，是害了孩子。为什么这样说呢？

孩子完成作业，是孩子自已分内的事情，这是老师对学生的起码要求。你为什么要和孩子一起去完成作业呢？

孩子读书这条路还很长，从小学到高中，再到大学。这么多年，你可能随时都会去陪孩子读书吗？说实话，家长你只有孩子读小学可以给孩子辅导一下，到了初中、高中各科你都能辅导吗？显然会力不从心。

所以说，家长你应当弄清这个问题。为了能使孩子从小应懂得这样一个道理。读书完成作业是自已应该做的事情。若自已不完成，挨老师的批评是你自已的事。家长应从小培养孩子的一种责任意识。

给孩子讲清后，就要求孩子独立完成作业，家长待孩子作业完成后，检查一下就行了。开始孩子可能不习惯，但时间久了，孩子自然就习惯了。若这样长期坚持，就能培养孩子独立作业的习惯。

只要养成了这个习惯，对于学习的问题，你家长就用不着担心了，孩子的学习成绩自然优秀。

你若每天都陪孩子自已，不但自已很累，而对孩子自然养成了做作业的一种依赖性。家长不在身边，孩子作业始终怕做错，做错后怕老师批评。所以，孩子就会边做边问家长，缺乏独立判断答题正确与错误的能力。

考试家长不在孩子身边，孩子答题时就由于缺乏独立判断能力，就不敢大胆快速的完成考试题目。为此，考试下来，成绩自然一踏糊涂。

同时，由于孩子的依赖性，家长不在时孩子作业时嚒嚒蹭蹭，甚至不做作业，缺乏学习的主动性和自觉学习的习惯，这恰是孩子成绩搞不好的根本原因。

只有当孩子养成了自已主动学习的习惯，学习成绩一定会很优秀。

那么，现在怎样改变这种状态呢？家长可以做，每天的作业，家长可以叫孩子自已先独立完成，不管正确与错误，待作业做完后，交给家长检查。

做正确的，给予表扬鼓励。做错了的地方，家长不要大发脾气，应耐心仔细地给孩子讲解，待孩子完全搞懂后，再更正作业。

并给孩子提出要求，上课必须认真听老师讲课，若再出现同类问题，我不会再给你讲了。这样可以督促孩子上课认真听讲，对学习成绩的提高会起到一定的作用。

如孩子答案正确，但字迹书写潦草、解题格式不规范等问题，也要指出予以指出，对孩子不断提高要求标准，从严要求孩子，孩子才会不断进步。

若孩子的语文拼音或词语方面没有搞清楚，可以教孩子如何查字典，词典，教给孩子的学习方法。只要这样长期坚持，你的孩子成绩不但优秀，家长也会乐得清闲，偷着乐吧。

一天有12个小时的时间在上班，单说这上班时间，就确实够熬人的。家长累了一天，只想回家瘫在沙发上，但是还要陪孩子一起写作业，更令人身心俱疲。工作重要，孩子更重要。如果我们不能试着让孩子变得更独立，就要考虑为了孩子的学业换个工作了。

孩子在低年级阶段时，确实需要家长给予比较多的关注。

一二年级是培养孩子好习惯的关键时期，也是最需要家长付出时间与精力的时期。孩子年龄小，自制力差，很容易被作业之外的事物吸引。我们不能怪孩子，孩子的天性就是活泼好动，无法保持长时间的安静，所以就需要家长为孩子制定规则并督促孩子执行。低年级的孩子很多还不能独立完成作业，有时候需要家长帮忙读题目，更多的时候需要家长帮忙讲解不懂的题目。

在辅导作业这件事上，是最考验家长的定力与耐心了。如果家长下班后已经足够疲惫，那么就很难保持足够的冷静来对待孩子。遇到孩子“不开窍”的时候，难免会动怒，要知道发脾气是一种本能，只会令孩子更恐慌，孩子不会因为家长发一通脾气，就能把不理解的题目学会了。

如果孩子在低年级阶段养成了好习惯，往后的学习就会比较省心。

孩子在低年级阶段养成了学习的好习惯，在以后的学习生活中，就会比较主动和自觉。家长在辅导孩子作业上面用的时间就会少很多，家长的任务就是检查孩子是否完成了作业，并对少数难懂题目进行讲解即可。而不用像在低年级阶段一样，需要时时盯住才行。

工作与孩子二者都想兼顾，家长确实要付出的更多。但是家长要知道，培养孩子习惯关键的时刻只有那么几年，希望家长仔细权衡，不要为了工作，耽误了孩子。每个成年人都不容易，既要养家糊口，又要养育孩子，但是身体健康也很重要。如果有机会，可以换个两者都能兼顾的工作，又或者熬过这一段，日子就会慢慢地好起来。

时间确实如海绵里的水，合理规划，统筹安排，两者之间不仅可以兼顾，还能互相促进。但是首先自己的心态要调整好，尽量保持积极乐观的心态面对生活，用好的情绪影响孩子，孩子也会有正回馈，互相促进相互影响找到良性循环途径。

一天上12个小时的班，回家还要和孩子一起做作业，太累了。该怎么办？我的观点是，父母的累，要让孩子知道。

1.中国的父母，总是习惯把自己好的一面展现给孩子。

自己可以省着吃省着花，但是孩子不能吃苦，这种想法是不对的。当孩子看不到你的苦时，你陪他作业到深夜，他只能看到你让他烦的一面，他会觉得你像是守犯人一样守着他做作业，是对他的不信任。

有一回我在外面跑了一天的外勤，回来后，就直接躺在床上动不了了。孩子回来，问我怎么不吃饭，我说太累了，我想睡觉。他就出去了。过了一会儿，我知道他进来帮我拉了下被子，然后又轻手轻脚地出去了。以前做作业，他进进出出要跑好几回，不是这事就是那事，但是那天晚上特别安静，我躺在床上，醒来时已经9点多，听得见外面笔盒开关和翻书的声音，但他没有走动，作业完成得也快。

2.我们回家累了，要展现出来，让孩子知道，并不是全天下只有他最苦，每个人都有苦的时候，必须我们承担的责任，就要努力承担起来。

我曾经看过一本书，《亲爱的汉修先生》，书中小主人公，父母离异，他又要随着母亲换到一个新的学校。母亲上班非常苦，日子不容易，小主人公都看在眼里，他母亲也没有回避，两个人互相支持着生活，虽苦，但日子仍在继续。回避问题并不是处理问题最好的方式。

家长的苦，不要回避孩子，孩子非常敏感，你回避了他，他不一定就不知道。慢慢地，当孩子习惯了知道你的苦不想让他知道，总有一天，他就会觉得，你的苦和他没有关系。

3.让孩子参与到我们的生活中来，是苦是甜都是一家人。

参与感对一个孩子来说是非常重要的，参与了才能培养有责任感的孩子。当一个孩子能伸出手来，说我帮你洗碗，这是非常值得肯定的地方。现在的孩子学业重，有的家长不仅不让孩子做事，还不停地跟孩子强调：你只要把学习弄好了就好，其他的，我们什么都不要你操心。这样培养出来的，只是学习的机器。

这当中也要注意，苦，孩子肯定是会看在眼里，不停地对着孩子说：我这么苦，天天这么累，都是为了你啊之类的，会起到反作用。什么都抵不上你累了回家，外面哪怕鞭炮声声，你都能鼾声如雷，叫也叫不动，鞋子也不想脱就睡着了。这时的孩子，也许会心疼地给你脱鞋，让你睡得舒服一些，这教育的潜移默化的作用就达到了。

总之，家长一天12小时的班，什么样的强度下，这么长的时间，并不是让家长诉苦，但是，用形体表达一下很累，只有好处没有坏处。孩子的学习是要陪伴，但不一定硬撑着坐在他的身边就是陪伴，你在吃苦，你在为了家庭为了生活奋斗，对孩子，本身就是一种陪伴，是一种高质量的带感召力和榜样作用的陪伴。

祝：幸福。欢迎留言讨论~

我也是相同的情况，每天起的比鸡早，睡的比狗晚，工作累了一天回家还要监督他写作业，平时不写作业的时候母慈子孝，只要一写作业家里就鸡飞狗跳，平日练就的温柔淑女范秒变少林狮吼功，真累啊，没有解决的好办法，一肩担的是全家的生计，一肩担的是未来的期冀，哪个都放不下舍不了！每个陪孩子做作业的家长都是战斗天使，赶快擦干眼泪，继续战斗吧！

到此，以上就是小编对于一起作业学生端的问题就介绍到这了，希望介绍关于一起作业学生端的5点解答对大家有用。